关于设计方案范文（通用25篇）

　　留念。 2、要安排婚礼专用的大客车接亲朋好友一同前往婚礼现场。 3、现场乐队、礼仪小姐及服务生等人员提前到位，调试好音响，

　　这时就开始为他们服务。 5、新娘的化妆应在现场完成，化妆师可根据现场的气氛来具体设

　　更有意思！ 【出示】这里还有一句话，你能给它加上语气词吗？ “你是谁？你在哪儿？” 师生合作读：现在我就是这只小青蛙，你们就是躲在桥洞里的那

　　只看不见小青蛙！ 玩回声：谁在学我说话呢？明明是你在学我说话呀！你怎么这样

　　预设以下赏析的点： （1）把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生 出来”，或把“钻“换成“长”、“拱”，体会其表达效果有何不同。 （2）王国维在《人间词话》中说：“着一‘闹’字而境界全出。 “闹”字渲染了怎样的境界？ （3）写野花用了什么手法？为何那么传神？ （4）“像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻的表达效果。 “密密地斜织着”中的 “斜”字，“人家屋顶上全笼着一层薄烟” 中“薄烟”一词，“绿得发亮”及“青得逼你的眼”的“逼”的表达 效果。 设计方案 篇 24 教学目标 1．深情地朗读课文，体会作者思乡的情感。 2．品味文中的细节和关键词语，加深对文章的理解。 3．感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。 教学重点 配乐朗读、默读课文，品味细节和关键词句。 课前准备 学生 预习读一读，写一写。搜集古今中外表达游子思乡之情的文学作 品，准备与同学交流。想一想自己过年的故事和体会，讲给同学听。 查阅有关琦君的生平，课外阅读她的作品《琦君说童年》。 教师 准备思乡的音乐。准备古今中外表达游子思乡之情的文学作品。 教学内容 《春酒》描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了作者对童年、对故 乡、对母亲的无限追思之情。课文中的细节写得很有情趣，教学时， 教师要引导学生细细品味，体会文中的人情民风之美，丰富学生的精 神世界。 教学设计

　　接下来由学生自主阅读课文，找出可以赏析的句子，尝试赏析， 可重点分析以下句子：

　　“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的 同她背上的加起来，就是整个世界。”

　　明确： “世界”在这里大词小用，意为“老一代”和“下一代” 加起来就是整个世界，突出中年一代责任重大，既要赡养老一代，又 要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。家庭、民族、国家都是 如此 。

　　甑别、论证，最后达成趋于基本一致的认识——父母是爱他的，只是 爱的方式不当。在这个环节中，教师引导学生开展思辩性学习活动， 集思广益，不搞说教不搞一言堂。组织和发动了氛围浓烈的讨论，从 现象出发，从学生的认识出发，不带任何灌输式的理解，学生通过互 辨明理，充分显示了学生思考的深度和广度。）

　　4、师：假若你是这个学生，你觉得应该怎么做呢？ 学生发言。小组讨论，猜测父母的心理活动和行为的出发点，并 交流。 （设计意图：这里杀一个回马枪。使学生学会换位思考，体会父 母的苦心，懂得不应该埋怨和怪罪父母，要学会理解和沟通。） 师：从同学们的表情可以看出，内心受到很大震动，你想对爸爸 妈妈说些什么吗？ 5、学生发言。 6、正如大家说的，没有不爱自己孩子的父母，只是爱的方式不一 样，作为孩子要从自身出发，想想应该怎么做，对父母多一些理解， 少一些怪罪和埋怨，为家庭做力所能及的事。 （四）自主回味，主体超越 师：同学们知道吗？在我们周围还有一些同学因为种种原因，受 条件的限制，他们的父母不能为他们提供好的条件，更没有时间陪他 们，他们是怎么做的呢？ 多媒体放映录相短片：一学生父母从四川到荆门打工，家中生活 环境艰苦，他自立、懂事、主动承担家务。另一学生从小失去父亲， 但他自强不息，不仅管理好自己不让妈妈操心，还协助妈妈照顾瘫痪 的奶奶。 师：他们的条件好吗？他们埋怨谁了吗？他们是怎么做的？ 生发言。 师：看看他们想想自己，你觉得自己应该怎么做？ 生自由发言。反思自己的言行，提出改进的办法。 （设计意图：当学生通过辨析，明白了父母是爱自己的，有时候 对父母的不理解导致的矛盾，大多数责任在自己时，心中就已经开始

　　现代物流实现其消除浪费，降低成本，提高效率等为目标的核心价值 奠定了坚实的硬件基础。

　　5 结束语 现代物流，无论其作为一门新兴的产业还是一门新兴的学科，其 所具有的极强的实践性和其所涉及的产业活动的多样性和复杂性已构 成了现代物流的两大显著特色。所以说，要实现现代物流的核心价值， 那么就必须既要学会必要的物流管理理论知识，又要熟练掌握和学会 必要的各个物流岗位的实践操作技能。这也就是说，提供类似真实的 物流职业岗位的实训和实训是十分必要的，通过实训，希望使学生能 熟练应用计算机技术、自动化技术、网络通信技术、无线电射频识别 技术等一系列先进的现代科学技术来实际进行物流信息的收集，分类 处理和管理执行；同时还要能熟练使用物流装卸机械设备，会缮制各 种物流流程中的各种表单，达到熟练应用现代物流操作技能。为学生 毕业后踏上物流工作岗位后尽快进入工作角色，不断探索实现物流核 心价值的新路径、新方法打下扎实的理论与实际动手创新的基础。 设计方案 篇 9 选择一片绿地或郊外别墅花园，或湖边草坪或依山傍水，经过精 心装点，在阳光，草地之中与亲朋好友共同投入大自然的环抱，共享 别致的婚礼氛围。典雅、新颖、时尚、在国外户外草坪婚礼早已成为 时尚，高尔夫球场的婚礼尤其流行。 婚礼地点和举办时间的选择很重要，高档宾馆，饭店的后花园可 以选择，而郊区许多地方度假村，会议中心，休闲娱乐地，却有价格 适中，环境幽雅，交通便利的绿地。 婚宴一般是自助方式，采用西式，或中式菜肴，西式自助的方式， 如有条件，也可以在户外举办婚礼后，到附近的餐厅内举行婚宴，婚 礼不同于市内婚礼，户外婚礼的内容和形式设计都要有户外的特点， 新人入场方式，身着新婚礼服走在湿软的草坪上就有失雅观，可采用 一对新人同乘经过鲜花装饰的高尔夫球车，远远的向来宾驶来，迎接 他们的有花瓣、掌声和来宾的瞩目，还有神圣的《婚礼进行曲》婚礼 前一个月：与婚庆公司确认婚礼形式，婚宴标准和婚礼场地，做出初

　　啊？你真不讲道理哦！ 前后桌练习，指名同桌展示 5.它就赶紧去问问妈妈，【出示】 妈妈笑着说：“孩子，你跟我来！” 小青蛙心里想：“” 语气词：呀吧呢啊哩 练习说线.【出示】青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗——一圈

　　圈波纹。 读句子，认识纹 积累：指纹、掌纹、皱纹 理解一圈圈波纹（生画），看，波纹是一圈一圈的，所以圈的外

　　2、仓储运输表单缮制训练 物流企业的一切作业流程都是以单据作为凭证标准，即见单作业。 所以熟悉和了解仓储、配送、运输管理等方面的单证流转及其缮制技 术，这对物流专业的学生来说是至关重要的。 3、货物保管堆存操作训练 要求学生通过实训能够学会在仓库条件确定的情况下，能够根据 货物的特性，包装方式和形状，保管的需要以及为确保货物的质量不 受损失，又能方便作业和充分利用仓容而选择正确存放方式的技术。 4、配送与运输调度作业的技能训练 主要功能包括根据订单拣货、组配装箱、车辆管理、运单管理、 车辆调度管理、配载管理、跟踪管理等，通过实训，使学生熟悉配送 业务和熟悉运输管理业务流程。 5、物流装卸机械设备操作技能训练 通过学习，使学生能够阐述常用搬运、装卸机械的功用及特点， 熟悉常用的搬运装卸操作程序，能操作常用的搬运装卸机械，并能简 单维护装卸机械设备，并在此基础上结合劳动和社会保障部门举办职 业技能鉴定考试，把职业培训与职业资格考证有机结合起来，在装卸 机械操作技能得到训练的同时，取得相关的职业资格证书。 6、集装器具的操作训练 集装是将许多单件物品，通过一定的技术措施组合成尺寸规格相 同，重量相近的大型标准化的组合体的组合状态，集装器具主要是指 托盘等。为了能使学生通过实训，学会和掌握物流实务中经常会碰到 的托盘的装盘码垛，货物的装载技巧及紧固。 4.2 熟悉和掌握各种信息化、自动化、机械化技术装备在物流系统 中的应用 众所周知，现代物流是建立在信息化基础上的自动化、机械化、 系统化的新型产物，其运行的基础就是信息交流或者说，信息就是现 代化物流的灵魂和血液。正是那些能充分体现高度机械化、自动化、 信息化等现代科学技术的物流设施和装备（如：全自动立体仓库，无 线数据采集终端，电子标签等）在现代物流系统中的广泛应用，才为

　　二、本届活动内容 1、观看月饼制作过程，由知名品牌的月饼师来现场亲自制作各类 馅儿的月饼，让包括中国人在内的所有参观者都对月饼制作有直观认 识，并且每一个来客都可以现场挑选自己喜爱的口味的月饼一边吃， 一边喝桂花酒，一边赏月(天气晴朗)。 PS：如条件允许，可现场加入赞助商售卖月饼的摊位。作为赞助 回报。 2、由于中秋佳节时天气还比较炎热，故可给每一位参观者发放折 扇，一边攀谈，一边赏月，一边扇扇子也别有一番滋味。 3、分三个区域(江南区，东北区，国外区)使参观者了解不同地域 的不同习俗，并且由英语讲师讲解各个习俗的典故，配上中大型的配 图，使观众可以对中秋节有更加深入的了解和认识。 4、乐器演奏民谣。建议琵琶、古筝、二胡等，配以中秋佳节的氛 围相得益彰。 设计方案 篇 11 一、 标题（课时） 二、 教学目的 三、 教学安排（教学内容、方法和手段） 1、旧课复习（时间） 2、新课内容（时间） 3、新课小结（时间） 四、 作业 五、 教学后记 教案（首页） 注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选 修课、集中实践环节、实验课、公共选修课 附件 3：参考教案格式 课程教案 填表说明： 1. 每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。

　　二、学情分析： 因为本文的语言通俗易懂，而且作者将小松鼠写得也很传神，正 好符合小学生的心理，学生理解起来也比较容易。但学生年龄毕竟小， 在阅读理解方面可能会有一定的难度，在教学过程中，要适时进行指 导。 三、教学目标： 1、了解松鼠的特征的特点。 2、通过阅读体会文章生动形象的语言。 3、激发学生关心动物、保护动物的情感。 四、教学重点、难点： 体会本文生动形象的语言。 五、教学准备：课件

　　请同学们朗读或默读课文，找出你认为写得最有情趣的细节或词 语，与同学们合作交流，以加深对课文主旨的理解。

　　（学生阅读，小组讨论交流） 3．教师小结 精读文章，才能品味出其中的情感和趣味，才能更加深刻地理解 作者对童年、对故乡的无限眷恋，才能提升自己的美好的生活情趣。 4．设计此教学环节的目的 通过对细节和词语的品味，加深对文中作者情感和课文主旨的理 解。让学生自主阅读，珍视学生的独特感受和思考，提高阅读的质量。 拓展延伸 1．教师引导 古往今来，有很多的文人墨客写过表达思乡之情的诗句。如：举 头望明月，低头思故乡。月是故乡明，露从今夜白。你读过这些作品 吗？把课前准备的文学作品与同学们交流一下，看谁积累的资料多， 交流得好。 （学生小组交流，推举 1~2 名班级交流。学生可以吟颂诗歌，也 可以以唱诗的形式） 2．设计此教学环节的目的 引导学生开展课外阅读，积累知识，提高口语交际的能力。 3．延伸练习 把与同学交流的作品摘抄到练笔本上，并试着仿写一首表达思乡 之情的诗歌。 设计方案 篇 25 教学目标： 1.在语境中，认识“呱、纹、圈、返”等生字，学写“影、倒、 游”三个生字。 2.在画一画、读一读、玩一玩小青蛙的话中，发现语气词的特点， 并初步进行迁移运用。 3.圈圈、做做青蛙妈妈动作的词，体会动作的连贯性，圈圈、画 画波纹动作的词，初步体会回声的动作路径。

　　（3）“春”美在温暖的杨柳风。 风的特点：和煦、芳香、悦耳 “春风”与林斤澜的《春风》对比阅读，学生能说出二者的不同 特点即可。 多媒体显示：“一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原， 莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口， 呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸 上，如无数的针扎。” ——林斤澜《春风》 同样是写春风，朱自清笔下的春风和林斤澜笔下的春风有什么不 同呢？ 朱自清笔下的春风是柔柔的、清新的、悦耳的；“象母亲的手抚 摸着你”。 林斤澜笔下的春风则充满力度，充满豪迈之情。“如无数的针 扎”。 （4）“春”美在细密的春雨。 “春雨”与《春夜喜雨》对比阅读： 多媒体显示：杜甫《春夜喜雨》诗。 杜甫诗中的春雨和朱自清的“春雨”特点一样吗？ 都是伴随和风而来，突出春雨的细的特点。杜甫诗中的春雨是无 声的，朱自清的“春雨”是密、亮、绵长的。 （5）“春”美在充满活力、充满希望的人们。 3．小结：中国散文学会会长林非在《现代六十家散文札记》中说： “朱自清的成功之处是，善于通过精确地观察，细腻地抒写出对自然 景色的内心感受。”朱自清以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的 景色。使我们陶醉在美丽的春光中。（板书：——美在景物） 四、通过品味语言体会文中蕴含的情感，完成目标二。 1．品味语言：《春》美在什么地方？（边品味语言边指导朗读） 朱自清先生用他的生花妙笔给我们展示了春天的跃动的活力与生 命的灵气，你最喜欢文中的哪些描写？请抓住关键的字、词、句，说 说喜欢的原因。 （多媒体显示：我喜欢《春》，因为《春》美在 ）

　　但是，其中反映出的问题也不少，主要体现在以下几个方面： 1.1 偏重理论培训，缺少实践环节 目前在各种认证体系中，基本上以知识性学习为主，只有少量的 实际操作环节。 现代物流业很注重实际操作经验，仅有理论知识难以解决企业的 实际业务问题，物流培训也必须以此为重要原则，加强实训功能，注 重对实际业务的理解和对实际操作技能的掌握，才能培养出符合企业 需求的人才。 1.2 教学手段单一，感性认识与理性认识不能有机结合 目前无论是高校的物流学历教育还是职业培训，普遍存在一个问 题，就是教学主要以教师分散授课为主，辅以少量甚至没有参观。学 员们无法全面系统地了解物流运作的整个过程，除少量悟性较高的学 员外，大多数学员的物流知识结构比较凌乱。 1.3 传统实训方式已不能满足学生和企业的需要 学生实训要求在类似企业实际的环境下，并且实训的设备、软件 必须是企业实际应用的，或在企业实际应用基础上改造过来。 随着国内教育教学改革的深入，实训方式创新层出不穷，旧有的 实训方式尤其是模拟仿真远远不能满足现有教学的需要。 2 物流实训室设计理念 通过实训室对各节点模拟，从而展现货物的入库、仓储、流通加 工、配送、出库等第三方物流企业的供应链流程。在此模拟的供应链 上，配备一系列模块化的现代物流设施，如：全自动立体仓库、电子 标签辅助拣货系统、电子看板，RF 手持设备等，它们各自独立，又互

　　起了雨，小雨点也闻声赶来了。小雨点又是怎么说话的呢？（沙沙， 沙沙 ppt 出示句子，指生读）

　　你怎么知道小雨点这样说话？ （预设：平常听过/通过拼音认识这两个字/跟爸爸妈妈学得） 【师评价：看来啊，拼音的作用真是大呢，能帮我们小朋友认识 更多的字，所以我们更要学好它了，对吗？/跟长辈学习也能获得知识 呢】 6.学第三句 师：正在送信的小鸽子看到它的好朋友们在小溪流里玩得那么高 兴，飞来跟它们打招呼，它是怎么说得？你能不能来学一学？（咕咕， 咕咕） 连起来把这句话读一读，你来试试。（指名） 【评价：你读得真不错，谁能像他这样来读一读？/你还没把小鸽 子的开心读出来，谁再来试试？】我们一二两组一起来。 7.学第五句 师：几个小动物想玩儿捉迷藏的游戏，于是又请来了它们的好伙 伴小花猫一起，小花猫受到邀请可开心了，不停地叫着？（喵喵，喵 喵 PPT 出示）连起来读（出示句子）三四两组齐读句。 8.整首诗连读 师：一句句的大家会读，把这几句变成一首儿歌，你还会读吗？ （PPT 出示：说话）先自己在下面读一读。老师来做这条小溪流，戴 头饰指名 5 人合作读。 小朋友们都想读，那我们一起来读读，不过老师加大难度了，ppt 出示抠词读句。 9.拓展延伸 师：小朋友，你猜猜，还有哪些小动物也会来？它们又会怎么说 线.学唱儿歌 小朋友们读得都不错，为了奖励大家，老师把这首儿歌编成了小 曲，你们听。（听音频：说话）

　　（不一样多，红豆用得最少，绿豆最多） (5) 讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最少，绿豆用得最 少呢？” (6) 小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。 三、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系 (1) 接下来老师要带领你们去文具店，小朋友要开着小汽车去，文 具店到了，出示海洋球、乒乓球，提问： “如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队 伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍 长）。 “让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？” （队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。 (2) 游戏：走钢丝。 “请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来玩走钢丝的游戏。自己找一 段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的 爸爸妈妈用了几步？” “想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢？” 四、结束教学。 设计方案 篇 6 活动目标： 1、理解故事有趣的情节和语言，以及主人公粗心的性格特点。 2、物品使用完后知道物归原处。 活动准备： 1、提前预留小任务，请幼儿自带故事角色玩具或图片。 2、《眼镜哪去了》教学挂图、教师教学资源。 3、幼儿学习资源。 活动过程： 1、检查布置的小任务的完成情况，将幼儿带来的熊、松鼠、浣熊、 猫头鹰等玩具集中放在前面，引出故事。 知道：小朋友的学习用具都带来了，老师布置的小任务也完成了，

　　择正确积极地对待生活的态度和方式。 3、培养学生追求幸福美满的家庭生活，热爱生命，热爱生活的品

　　格。 四、前期准备： 1、家访、座谈，了解学生家庭背景及其他相关情况。 2、收集学生与爸爸妈妈之间发生的令学生本人触动最大的一件事。 五、后期准备： 1、梳理收集资料。 2、制作相关的 CAI 课件。 六、活动时间 根据学生的活动能力大约需要一到两课时。 七、活动过程 （一）创设情境，初步感悟 1、谈线、呈现原形，初步感悟。 师：今天老师给大家带来了一组画面，请仔细观察。 CAI 课件：一组父母与孩子在一起活动的场景（内容：爸爸妈妈

　　等公益活动。 四月：安全教育活动、出版刊活动 1、结合安全教育的相关知识，寻找身边的不安全现象，在班会上

　　交流，加强学生识别善恶和自我防范的意识 2、以报刊活动增强学生的凝聚力，锻炼学生书写、设计版面、绘

　　画等能力。 五月：心理健康教育活动、查字典比赛活动 1、对学生的心理进行辅导，疏通学生的心理障碍，加强学生的心

　　教学过程 （一）导入 谈话导入 （二）指导、合作探究 1、作者为我们介绍了松鼠哪些特征？ 2、哪些语句体现了松鼠的漂亮？ 3、对比阅读，体会生动形象的语言。（填空小练习） 松鼠小小的面孔上有一对眼睛。身体较长，四肢强健，趾有锐爪。 它的尾长而粗大，尾毛密而蓬松。 4、漂亮的松鼠非常讨人喜欢，那么作者又如何体现它驯良的特征 呢？（小组讨论，交流、汇报） 5、文中又是如何说明小松鼠乖巧的？（小组讨论，交流、展示） 6、自读第 5 自然段，进一步了解松鼠。 （三）畅谈收获 （四）小结 作者笔下的松鼠漂亮又有价值，很讨我们的喜欢。其实，在我们 身边还有许许多多这样的动物，我们也应该充满爱心——关心它们， 爱护它们。 （五）作业 你还了解哪些小动物？请上网或到课外书中查一查。班级内互相 交流。 板书设计： 松鼠（布封） 【师生合作完成】 设计方案 篇 16 一、教材分析： 《习作一》要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游 活动，去哪里好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大 家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时 的照片。

　　边是个大口框 圈出动词 看谁记得快 选择动词填一填 圈出青蛙妈妈的动作词 三、儿歌复现 1.【出示儿歌】拍手读 小青蛙，呱呱呱，

　　水中倒影多美呀！ 我说话，谁学理？ 宝贝连忙问妈妈， 蛙妈妈，游上岸， 扔石子，激水花。 波纹碰岸荡回来， 原来这是回声啊！ 2.写字：影倒游 写字法宝：三撇魔法棒三撇的起笔在一条竖线上 魔法圈：三撇有一定的距离 范写：影 倒游：左中右结构 倒：左右一样高，魔法圈告诉我们中间部分短 游：左低右高三点水在一条弧线上 儿歌：游泳要到有水的地方，而且要有大人陪 3.生写：头正身直脚放平一拳 【师巡逻，随机各拍下写得好的和写得不好各一张。随后切换到 大屏幕，让学生针对评价标准进行评议，并提出修改意见。】 4.互动评议。 （1）字写正确，奖一颗星。 （2）写对魔法棒、魔法圈的要求，奖一颗星。 （3）整洁美观，奖一颗星。

　　五、投稿、联系方式 1、报送地点：校庆办 2、电子邮箱： 3、联系人： 设计方案 篇 19 教学目标： 1 学会本课的生字新词 2 理解课文内容，认识水珠，了解水珠的特点和作用，了解水的 自然循环。 3 正确流利地朗读课文.。 教学重难点： 1 学会本课的生字新词 2 理解课文内容，认识水珠，了解水珠的特点和作用，了解水的 自然循环。 重难点突破法：朗读法讨论法 能力训练点：训练学生的理解能力、朗读能力 拓展：了解水的自然循环。 课时安排：两课时 教学准备：生字卡片、课件 教学过程： 第一课时 一谈话激趣：小朋友们，你们觉得什么东西是可以通过劳动种出 来的呢?你们家都种了些什么?他们都是用什么种出来的?你们想种什么?

　　2. 课次为授课次序，填 1、2、3……等。 3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。 4. 方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、 挂图讲解、音像讲解等。 教案参考格式 教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学 的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的 前提。 为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序， 提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。 一、教案编写的要求 （一）教案封面、扉页上的课程基本信息。 1．教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学 时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。 2．教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要 求、考核方式等信息。 （二）设计编写教案 教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的 体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重 点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与 练习、小结、布置作业等。 在编写教案时应突出以下要点： 第一，确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思 路、教授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；思想 素质教育。 第二，设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学 生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。 第三，确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材 和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重 点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某 些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课

　　5、想象力丰富，比喻恰当。但“腾空”应用“腾飞”更好。 6、“焕然一新”、“欢呼雀跃”、“透明晶莹”这几个词使文章 增色不少 三、板书设计： 交代地点 简洁 我的建议 主要景点 具体 文章结尾 点题 设计方案 篇 17 一、综合说明 （一）工程概况： 1、工程名称：山东某小区绿化工程 2、工程地点：山东海龙开元小区院内。开元小区位于潍坊市寒亭 区，北依古亭街，南至金河街，东靠白云路，西邻上港路。总用地 11.5 公顷，其中，绿化用地 3.39 公顷。现状用地为平地，地势平坦。 3、施工现场现状：本工程施工现场业已具备“三通一平”，规划 楼体已经形成，主要交通网业已铺设完毕，随时可以进入现场施工。 （二）主要工程量： 1、小区景观中的绿化、土建、装饰、小品等。 2、喷灌、路灯、草坪灯、土方垃圾等。 （三）编制依据： 本施工组织设计方案依照编制原则，及施工验收规范，以以下文 件为编制依据： 1、《城市绿化工程施工及验收规范》CJJ/T 82-99 2、《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001 3、《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002 4、《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2002 5、《建筑地面工程施工质量验收规范》GB50209-2002 6、《山东省植物志》 7、《开元小区景观设计方案》 8、《山东海龙股份有限公司开元小区绿化工程招标文件》

　　一、活动背景： 1、节日由来：中秋节又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、八月会、 追月节、玩月节、拜月节、女儿节或团圆节，是流行于中国众多民族 与东亚诸国中的传统文化节日，时在农历八月十五;因其恰值三秋之半， 故名，也有些地方将中秋节定在八月十六。中秋节始于唐朝初年，盛 行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为中国的主要节日之一。受 汉族文化的影响，中秋节也是东南亚和东北亚一些国家尤其是生活在 当地的华人华侨的传统节日。自起中秋节被列为国家法定节假日。国 家非常重视非物质文化遗产的保护，，该节日经国务院批准列入第一 批国家级非物质文化遗产名录。中秋节是中国三大灯节之一，过节要 玩灯。但中秋没有像元宵节那样的大型灯会，玩灯主要只是在家庭、 儿童之间进行的。 2、活动回顾：上一届“唐韵中秋”活动的基本回顾、图片等。 3、针对人群：金字塔原理 对于现在上海市的市民来说，了解并且对那些中国传统习俗有研 究的人属于一小部分，这部分的人群市场比例很小，对于这些东西的 风俗习惯了如指掌;其次是中间人群，这部分人比学者的数量多，但是 和本地市民相比数量就明显少了很多，也是本次我们活动主要的服务 对象人群(受众);最后是国内的广大人民群众，这部分人群数量最多， 对于中国的传统节日有一定了解，但是不想学者或者研究者一般精通， 有认知空缺。也是本次活动的服务对象之一。

　　步婚礼预算。新郎新娘挑选婚纱、礼服。 婚礼前两周：邀请宾客并发放请柬，到婚礼场地现场勘察，并确

　　认场地的装饰布置。 婚礼前一周：确定化妆师并与其沟通、试妆。 婚礼前一天：与主持人沟通，再次确认婚礼流程，最终查看场地

　　装饰布置。婚礼流程： 场地布置：户外婚礼的场地装饰布置，是婚礼成败的一个关键环

　　节。必要的舞台，背景装饰，增添气氛，烘托效果的场景布置，音响， 灯光的安排。结合环境特点，特殊的造型修饰等，共同作成了一个温 馨浪漫，清新自然，独具特色的婚礼现场，草坪婚礼的基本格调应该 以西式风格为主，在婚礼的设计上要根据实地的条件和新人的特点， 来指定方案。在婚前行动安排，与别的婚礼形式基本一致，但在当日 注意之处：

　　一、设计思想 校庆标识图案的设计应力求体现如下思想内涵： 1、“弘扬传统，展示成就，和谐发展，再铸辉煌”的校庆宗旨和 “隆重、简朴、热烈、有序”的校庆原则； 2、五十年办学历程，几代 xx 大人艰苦奋斗、无私奉献、锐意改 革、开拓创新，形成了“团结、求实、勤奋、创新”的优良校风，及

　　学校在办学历程中积淀的精神文化底蕴； 3、xx 大人坚持以人为本的办学理念，确立了“注重质量、强化特

　　件不得替代教案，必须按要求编写教案。 第四，撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的

　　总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成 功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。

　　（三）教案编写时间要求。 教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前 五周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。 设计方案 篇 12 目标： 知识目标：正确、流利、有感情朗读课文，认识本课 7 个生字， 会写 13 个生字。 能力目标：体会作者的描写方法。 情感目标：培养学生的审美情趣。 重点：体会夹竹桃的妙处，感受植物之美。 难点：懂得作者为什么喜爱夹竹桃。 教法：读中感悟。学法：自主探究。 教具：搜集有关夹竹桃的资料。 流程： 第一课时 一、组织教学 二、倒入阅读，激发兴趣 直接板书夹竹桃，齐读课题，简介、顺势引入课文。 三、初读课文，读顺课文。 自由轻声读课文，要求做到读准字音，认清字形。画出生字新词， 画出课文中不理解的词语和句子。 四、再读课文，整体感知。 1.自由读课文，想想课文主要写了些什么？每段文字分别写了什 么？ 2.默读课文，课文是怎样具体介绍的呢？ 五、精读课文能，领悟夹竹桃的“妙处”。

　　游，好不好？（好）但是呀，我们可别顾着自己玩儿哦，和我们的好 朋友一起去吧。走，我们先去小熊猫家看看。

　　二、认读词语和生字 1.学“画画” 师：去别人家做客，我们要注意些什么？（敲门、问好）谁来试 着跟小熊猫问问好？（指名 2 人） 走进熊猫家，你们看，他在干嘛呢？（画画） 小朋友们有没有兴趣和它一起学画画？（有） 先来看看他画得是什么？（出示图，指生说） 【评价：你们观察得线）认“画”的音 师：谁能用我们学过的方法来拼一拼这个“画”？（PPT/板书出 示画的三拼音节 h-u-à→huà，指名 3 人拼读，全班齐读）连起来读呢？ （出示画画带拼音） （2）认“画”的形 师：小朋友，你们喜欢画画吗？你们都喜欢画些什么？（指名 3 人） 【评价：看来以后我们班可能会有很多小画家呢！】 你们看，也有些人，他们和你们一样喜欢画画。（出示画蛇添足 和画龙点睛的图片带文字）这两幅图都可以用一个带有“画”的四字 词语形容。哪个小朋友知道第一幅图可以用哪个词语形容？（你真聪 明，你怎么知道的？/你们看，图上的两个人在干嘛呢？画得是什么？

　　败的关键。现场布置要结合着周围环境的特点，装饰出一个温馨浪漫、 清新自然、而又独具特色的婚礼现场是每一个新人所期望的。

　　户外婚礼的基本风格实属西式婚礼，所以婚宴一般也是自助方式。 采用西式或中式菜肴，自助的方式，形状不同的餐桌错落有致的排列， 无形中拉近了人们的距离，使婚宴更像一个家庭聚会。

　　特别提示 1、户外婚礼的场地，绿色占据了大部分，所以在装饰上可以选择 清淡一点的色彩，如粉色、浅紫色、淡黄色等，那样才能与周围环境 和谐，建议少用大红色； 2、户外婚礼要注意的一个重要环节是天气的因素，因为婚礼的策 划时间较长，因此很难预测婚礼当日的天气状况，因此如果你们想要 一个户外的草坪婚礼的话，婚期应选在当地气候较为稳定的时期。以 北京为例，建议选择在早春、初夏和秋天举行户外婚礼，因为这些季 节北京地区的天气少雨少风，阳光明媚且气候宜人； 3、举行户外婚礼的新娘在挑选婚纱时应该注意，不要选择带长拖 尾的礼服裙，因为在草坪上它只能带给你麻烦； 4、如在户外举行婚宴，要事先选择可以外卖的饭店。不要忘记考 虑餐具、酒杯、桌椅、台布、服务人员、冰柜、加热设备及运输条件， 还有必要的遮阳伞，消毒水，食品保鲜膜等； 5、环境保护千万不能淡忘，垃圾、废弃物、残余食品一定要及时 丢进垃圾袋； 6、户外婚礼在准备的阶段头绪很多，尤其场地布置，灯光音响以 及婚宴预定都是很麻烦的，所以最好还是请有专门经验的婚庆公司承 办。 户外婚礼的点睛之笔 拱门： 有用粉白色气球加丝带做成的拱门，还有用鲜花做成的。可以用 它划分出会场的主要通道或舞台区域。桌布：桌布是整个会场面积最 大的色块。看上去大方整洁，又不失自然。乐队：户外婚礼除了要有 好的音响外，1 支出色的乐队也会为婚礼增添很多浪漫气氛，像提琴四

　　重奏或爵士乐队都比较适合户外婚礼的现场演奏。 鲜花： 在大自然的怀抱中举行婚礼，鲜花一定要有，在现场上随处都应

　　见到鲜花点缀的影子。比如桌台上要有桌花，可以摆放一些罗马柱放 盆栽鲜花，可以让每一位到场的嘉宾都佩带嘉宾领花。游戏：由于会 场秩序比较自由宽松，自助餐的形式让大家可以随意交流，所以可以 设计一些新人和来宾共同参与的小游戏，让到来的每一个宾客都能充 分感受你们婚礼的甜蜜和快乐。 设计方案 篇 10

　　为联系，充分体现了传统的物流运行过程通过信息化实现其战略决策 系统化，管理现代化和作业自动化这一现代物流的时代特征，从而在 学校实训室内营造了一个类似真实的集物资流和信息流于一体的实训 教学环境。

　　3 实训室方案规划设计 物流实训室平面布局 主要组成部分： 全自动立体仓库及自动分拣：立体货架、全自动堆垛机及输送装 置等； 普通仓储货架：重型及轻型货架； 电子标签拣货系统：重力式货架、电子标签分拣系统及拣货台等； 打包封装：多种款式的打包设备； 条码及射频系统：RF 手持终端、条码打印机及多种条码阅读设备； 管理岗位：物流软件、PC 及桌椅。 4 实训系统功能 之所以要在学校实训室条件下，构建一个类似真实的以第三方物 流服务单元为核心的供应链仿真系统，其真实目的是想以此为学校进 行现代供应链物流运作管理等相关课程的课堂理论教学提供一个有效 的辅助教学手段，并为学生掌握各种现代化，自动化的物流设施设备 的操作技能，提供一个实实在在的实训平台。 所以从这个意义上说，我们这套实训系统应具有以下教学实训功 能： 4.1 了解和学习物流管理的内容和技术 1、仓储管理系统的操作训练 仓储管理操作主要是物流存储子系统中最基层的一个执行环节， 它包括储位管理、货品管理、出/入库管理库存管理（盘点、转储、转 仓、库存查询）等。学生通过相关现代化信息仓管工具的操作训练， 如全自动立体仓库、手持 RF 数据采集终端、电子标签辅助拣货、超声 波定位、RFID 物流跟踪、电子看板目视管理等，了解其功能和性能， 掌握其操作技能。

　　欢水珠，就希望地里也能长出水珠来，可是水珠会出来吗? 3 水珠为什么不会长出来呢? 4 小结：水珠和小树不一样，它没有生命，一落地变成了水，流

　　进了土里，自然找不着了，也不可能长出来。 5 那水珠躲到土里干什么去了呢? 6 你们呢，想到哪里种水珠啊?为什么? 六课堂小结：小水珠是亮晶晶的，我可喜欢水珠了，看到地上能

　　听清楚游戏的规则：老师手里有两个信封。信封里面有两个小秘 密，请两个小朋友看看里面的秘密，用脸部表情告诉大家，底下的同 学来猜一猜。

　　第一个秘密：咬牙切齿 第二个秘密：扮个“哭”鬼脸 师：看来不仅表演的同学水平要好、猜的水平更要高。 同学有没有看清，咬牙切齿的时候五官哪些地方发生了变化。 生：嘴巴、眼镜 三、教师示范 老师会画什么呢？ 看，老师画的是什么的？ 老师还要进行添加。 老师再把它装饰一下。（出示完整的作品） 四、欣赏学生作品 来看看小朋友的作品，看看哪里画的比较好？ 五、作业布置 让我们进入最后一关，请看大屏幕：疯狂哈哈镜 要求：在彩色作业纸上为自己或为今天在坐的爸爸妈妈画张漫画 像。画完了，放到这个疯狂哈哈镜里。 下面就开始吧！ 六、作业展示 把学生的作品展示在哈哈镜上 七、作业评价 教师总体评价：学生好的地方和不好的地方 八、课后延伸 现在老师要放大奖了，今天哪个小朋友获得的小枫叶最多，是今 天的“幽默大师”来数一数枫叶。颁发奖品 你的奖品愿意和大家一起分享吗？ 原来是一本《幽默大师》你就是我们的幽默大师，希望同学们永 远拥有幽默的心态，对待生活和学习，快乐地成长。

　　1、找找看 先请看第一关：找找看， 画面中出现了四位艺术家的漫画像，我们来看看，他们分别是哪 些艺术家？ 你从哪里看出这位是音乐家呢？ 音乐家：头发五线谱、眼睛和鼻子组成一个高音音符、耳朵是低 音音符 这是文学家？请你找一找它的变化？ 文学家：头发是一本打开的书、鼻子是笔、胡子是墨水汁 这位画家你又是怎么看出来的呢？哪里变化了呢？ 画家：脸型是调色盘、烟斗是一支颜料 这位数学家有什么特征? 数学家：眼镜是 1、耳朵是 2、嘴巴是 3、下巴是 4、额头是 5、 鼻子是 6、眉毛是 7、衣领是 8、扣子是 9 师：这四位艺术家的`漫画头像哪些地方的运用了夸张和变形。 生：—— 师：原来这四个漫画头像在脸型、发式、五官上进行了变化。 （展示） 2、了解表情 进入第二关，请看大屏幕： 抢答题：画面中出现了谁的头像？（三毛） 分别画了三毛的哪些表情？（喜、怒、哀、乐） 师：漫画头像除了脸型、五官特点变形夸张之外，表情的生动也 很重要。（展示表情） 师：你们看过三毛的漫画吗？知道是谁画的吗？ 师：三毛是张乐平爷爷创作的，他是位造诣很高的艺术家，一生 创作了大量漫画，并获得了巨大的成功。三毛的原型是来自旧社会的 儿童形象，颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善 良、机敏、幽默的“三毛精神”。 3、模仿夸张、变形的表情 顺利进入第三关：你看我猜

　　2.二读课文，把握文章主旨，体会亲情美。 (1)引导学生思考：讨论并回答在整个散步过程中，谁做得最好?并 简单说说理由。 鼓励学生自由发言，大胆发表见解，这里不需要标准答案，言之 有理即可。 老师总结：其实这一家四口都做得很好，才有了文章中那 一幅最动人的场景(明确：最后一段) (2)请学生有感情地朗读这一段 。 (3)继续引导提问：营造一个如此和谐的家庭，作者的意图是什么? 学生尝试概括发言，老师明确：(中心思想概括的常见格式) 本文通过一家祖孙三代散步的小事，歌颂并赞扬了中华民族尊老 爱幼的传统美德，同时也突出中年一代的责任重大，充满人情美。 (4)拓展——投影出名人名言，学生一起朗读，并记录积累。 “老人和儿童属于社会中的，他(她)们的生活状态，最能 真实地反映一个社会国家的文明程度。” “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之 举。”(培根) “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。(孟子) 老师总结：培根的话让我们想到了中国已传承几千年的美德：孝。 教师进行适当的拓展，说说“孝”的写法。 3.三读课文，赏析重点句，品味语言美 ： 我们喜欢这篇文章不仅因为喜欢这家人，也喜欢这篇散文清新隽 永的语言，请同学们根据以下提示找出你喜欢的语句，朗读出来，并 做适当的点评。 这里，老师应对初中语言赏析的基本步骤做个方法指 导。(找出赏析点分析句子含义表达效果或情感) (1)含蓄美：(找出你认为含义丰富的句子) (2)对称美：(找出前后对称，形式整齐匀称的语句) (3)景物的烘托美：(找出文中描写景物的语句进行赏析) 老师做一个示范，我选择一句具有“对称美”特点的句子进行赏 析 ： 例如：“她现在很听我的话，就像小时候很听她的话一样。” 赏析:这是个内容上相对称的句子。意为我小时候很听母亲的话;母 亲现在对成年的我也很尊重。母子之间互相尊重，充满骨肉之情。

　　又给蛇添上了脚，这就叫“画蛇添足”）我们一起读一读。 那看第二图，有小朋友知道吗？（方法同上） 我们再来读读这个词？（画画去拼音）我们来开列小火车吧。一

　　起再来读一读。 2.学“打鼓” 过渡：我们画好画了，一起带着小熊猫去小老虎家吧，你们看，

　　小老虎在干嘛呢？（PPT 出示“打鼓”带拼音） （1）认“打”的音 “ 打 ” 这 个 字 是 击 打 的 意 思 ， 谁 能 来 拼 一 拼 ？ （ d-ǎ→dǎ g-

　　四、指导理解第三段 1．指名朗读第三段 2．渔夫听说西蒙死了是怎么想的？（他想，孩子和死人呆在一起 不行，要赶快把他们抱来。） 3．从“我们总能熬过去的”这句话中，你们体会到了什么？（这 个“熬”字，说明渔夫准备过更艰苦的生活。从“总能熬过去”可以 看出，渔夫已经下了决心，不管有多么大的困难，也要把西蒙的两个 孩子抚养成人。这说明渔夫和桑娜一样，很善良。乐于帮助别人。） 五、练习概括课文的中心思想 1．提出练习要求：把整篇文章连起来想一想，这篇课文讲了一件 什么事情，表达了怎样的思想？在练习本上，把这篇课文的中心思想 写一写。 2．学生按要求练习概括中心思想。（课文通过渔夫和桑娜主动收 养邻居西蒙死后留下的两个孩子这件事，赞扬了渔夫和桑娜勤劳、善 良、乐于助人的美好品质。） 3．作者是怎样一层一层地表达这个中心思想的？（作者先写了桑 娜家生活的艰难，渔夫出海打鱼冒着风险，再讲桑娜抱回西蒙的两个 孩子的举动和她的心理活动，最后讲渔夫决定抚养西蒙留下的两个孩 子。这样一层一层讲下来，就使我们看到了这两个穷人都有一颗善良 的心，看到了他们勤劳、乐于助人的美好品质。） 六、布置作业 1．想一想，渔夫和桑娜收留了西蒙的两个孩子以后会怎么样。 2．看看“读读写写”中的词语，准备听写。 设计方案 篇 14 教学目标： 1.整体感知、理解文章思想内容。 2.品味富有表现力的语言。 3.体会并学习“尊老爱幼”的传统美德。 教学重点： 整体把握课文内容，体会欣赏本文的音韵美、景色美、亲情美。

　　大的喜悦。 ②可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的 “长大”。

　　2.记录现在的情况。 说明：记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以 用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上， 并保存好记录，来年再用。 (三〕表达情感 1.给春节老人写信。 说明：画画自己在新一年里的愿望。 ①老师可以引导幼儿讨论写信格式： a.画春节老人的头; b.画自己的愿望; c.画自己的头或写上自己的名字; d.写日期。 老师可根据班上孩子的情况，或引导幼儿画春节老人头，也可老 师代为画好，以激发幼儿与春节老人交流的愿望。 ②介绍自己信的内容。 老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。 ③也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的 交流。 2.做贺卡。 说明：①引导幼儿欣赏“贺卡展”。 ②谈谈自己喜欢哪一张贺卡。 老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。 从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝福。 ③幼儿动手做卡。 3.送贺卡。 设计方案 篇 21 一、教学目标 ： 1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

　　2.每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布 置成一个“贺卡展”。

　　3.做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 四、设计思路 春节即将来临，幼儿对春节会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣 服等。本活动重点，在于引发幼儿对春节的积极的情绪体验，让幼儿 在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过 春节。 通过贺春节活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自 己的情感，培养幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的变化引 发幼儿对春节的渴望。“给春节老人写信”，表达自己的愿望。“做 贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的春节 为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。 五、活动流程 感知经验，自己身高体重，自己穿小的衣服——激发情感，谈话 ——表达情感——给春节老人写信，做贺卡，送贺卡 (一)感知经验 1.准备自己的身高体重卡。 说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。 其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的 身高体重变化情况。 2.与父母一起准备自己穿小的衣物。 说明：幼儿在准备过程中，获得自己已经长大了的感性经验。 (二)激发情感 1.说说我们在长大。 说明：①可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变 化后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的 鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长

　　ǔ→gǔ 打鼓打鼓） （2）认“打”的形 小朋友们，我们来看“打”这个字，你有什么好办法记住它？

　　右边一个丁，合起来就是“打”。用我们学过的加一加的方法来记字， 你会了吗？

　　你能帮打找找它的词朋友吗？（指名组词）老师也为你们带来了 它的一些词朋友。（PPT 出示打球 qiú、打伞 sǎn 等图片）

　　设计方案 篇 4 教学内容：两步计算的应用题 教学目标： 1、 进一步学会看线段图，并能利用画线、 能根据题意用两种方法解决简单的两步计算的应用题。 教学过程： 一、看线、口述线、小结（两种解题思路）。 二、应用题练习

　　1、一袋面粉重 15kg，一袋大米的重量事面粉的 4 倍。大米和面 粉一共重多少千克？大米比面粉重多少千克？

　　长草长花，就把水珠种到地里，可水珠一下就找不着了，因为它被花 草树木吸收了。

　　七布置作业。 1 熟读课文。 2 画出文中你喜欢的词语，读一读。 第二课时

　　一巩固复习。 1 读生字词。 2 我想种水珠，把水珠种到地里去，水珠能从地里长出来吗? 二拓展，了解水的循环。 1 是呀，水珠种到地里是长不出来的，那它躲到地里干什么去了 呢? 2 其实，水珠也不全跑到地里灌溉花草，它还去了许多地方，介 绍水的循环：这些水珠可淘气了，它们跑到江河里去了，又到处灌溉 农田了，飞到天上看世界去了，有时变成云，有时变成雪，可有意思 了。 三语文实践。 1 引导学生做课后练习题。 2 自由读，指名读，看看这四句话有什么关系? 四指导写字。 1 范在田字格中书写生字，学生观察。 2、指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要 注意些什么? 3、教师总结强调。 4、学生书写，师巡视，个别辅导。 5、作业点评，鼓励学生把字写好。 设计方案 篇 20 一、活动目标 1.知道春节即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大 胆表达自己的愿望。 2.乐意对周围人表达自己的祝福。 3.学习一些表达的方法。 二、重点和难点 1.激发幼儿喜欢过春节的情感。 2.愿意表达自己在春节里的愿望。 三、活动准备

　　及时，丢进垃圾袋，举行一个绿色、文明的婚礼。 婚礼小贴士 1、大型背板，西式场地布置（鲜花，百纱，汽球） 2、鲜花门 1-3 个 3、资深策划主持人一名 4、专业 dj 师一名 5、专业调酒师一名 6、专业摄像师二名，摄影师一名。 7、专业化妆造型师一名。 户外婚礼准备过程中的行动安排与其他婚礼形式基本一致，但在

　　课时安排：二课时 第一课时 教学过程： 一、了解什么是漫画。 1、师：（出示李咏的照片）今天，我们的教室真热闹，有这么多 爸爸妈妈来做客，老师也请了一位客人，来到了我们的课堂，你们想 知道他是谁吗？ 原来是李咏叔叔 （看过他的节目，来模仿一下李咏叔叔主持的招牌动作。） 2、师：下面请你在 2 分钟的时间内用记号笔在纸上快速画一张的 李咏叔叔的头像。 学生第一次作业（音乐铃声停时间到） 师：刚才同学们都画得很认真，很多同学基本上把李咏叔叔的特 征画出来了。 3、师：老师这里有一张画家画的李咏叔叔的头像，你们知道这是 一张什么画吗？ 生：漫画 师：对，这是一幅漫画家画得漫画，那你知道什么叫漫画吗？ 生：—— 师：漫画是幽默与讽刺的艺术，具有独特的艺术风格，画出来的 事物都显得有趣、滑稽。 4、师：老师这里还有一幅漫画，大家再来看看，漫画家用了什么 方法来进行处理，使漫画形象更幽默、生动呢？（揭示幽默课题） 生： 夸张 师： 漫画家运用了夸张、变形的手法，让人物显得更加幽默、有 趣。 （黑板上展示夸张、变形） 教师总结： 师：漫画这么有趣，想了解吗？今天，我们也来举行一场幸运 52——漫画篇，老师这里有份大奖，在游戏中，如果谁得到枫叶最多， 老师就把这份大奖送给他。想得到它吗？那就积极参加吧！ 二、初步介绍漫画的表现特点

　　教学过程： 一、 导入 ：描绘意境，深情导入 多少个日落，多少个清晨，我们和家人一起散步在公园的小路， 散步在乡间的田野，今天就让我们一起走进莫怀戚的《散步》 。 二、“三读”课文 ：整体感知——主旨把握——品味语言 通过“三读”课文，逐步理解课文的思想内容，体会文章的思想 美和语言美。 1.“一读”课文，整体感知内容。 (1)教师范读课文，学生听读，要求：用一句话这篇课文写了一件 什么事。 教师提示：(出示幻灯片)(什么人?在什么时间?什么地点?干什么?) 学生回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。 (2)学生自由朗读课文，思考：课文围绕“散步”这一中心事件写 了哪些具体的事? 学生自由回答，边答边板书。 (请简要复述文章的主要内容，100 字左右。) 师明确：“我”劝母亲散步——全家一起散步——选择大路小路 的分歧——“我”决定委屈儿子——母亲却依从了孙子——在不好走 的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。 师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步 的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口， “我”的母亲要走大路，“我”的儿子要走小路。大路平顺，便于老 人行走;小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下， “我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为，母亲年老体弱，余年不多， 伴随她的机会已很少;儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。 于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”(板书)的决定。 这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”(板书)的美德。同时 母 亲的选择是——走小路。这又体现了我国另一种传统美德，是——爱 幼。) (尊老与爱幼最好由学生总结出。)

　　活动、海报宣传等形式，开展科技节活动主题宣传，营造全园知晓、 全园参与的浓厚氛围。

　　10 月 14～25 日具体实施阶段 1、组织小班的幼儿观看多媒体，了解科学的奥秘。 2、组织中班幼儿积极参与意愿画《恐龙世界》、《太空畅想》和 《海洋探秘》，并展览。 3、组织大班幼儿走进科技馆进行科普知识参观活动，并进行科技 模型大赛（多种拼插：例如恐龙、武器等），进行“我探索，我发现” 的展览，布置展台。 4、开展一次科学小游戏活动（内容：多米诺骨牌、神奇的可乐 罐）。 5、参观中国低碳科技馆、浙江省科技馆或西溪湿地博物馆。 10 月 28 日整理结束阶段 科技节闭幕式——颁奖 利用升旗仪式时间颁奖。 设计方案 篇 2 一、设计意图 爸爸妈妈是儿童成长的第一任老师，儿童的健康成长、良好个性 及行为的建立与形成、智慧的开启都离不开爸爸妈妈的陪伴。爸爸妈 妈的付出是无偿的、无价的、无怨无悔的，儿童能否正确地理解这一 点，并珍惜爸爸妈妈的爱却不一定。因此，我设计了《体会爸爸妈妈 的爱》这一课，旨在引导学生体会到是爸爸妈妈的“爱”在伴我成长， 学会珍惜和感恩；设计多种形式的活动，通过辨析明理，使学生初步 懂得如何选择正确积极地对待生活的态度和方式。 二、活动对象 本设计适合中高年级学生活动。 三、活动目标 1、再现生活事例，引导学生体会到是父母的爱在伴“我”成长， 学会珍惜和感恩。 2、设计多种形式的活动，通过辨析明理，使学生初步懂得如何选

　　婚宴一般是自助方式采用西式或中式菜肴西式自助的方式如有条件也可以在户外举办婚礼后到附近的餐厅内举行婚宴婚礼不同于市内婚礼户外婚礼的内容和形式设计都要有户外的特点新人入场方式身着新婚礼服走在湿软的草坪上就有失雅观可采用一对新人同乘经过鲜花装饰的高尔夫球车远远的向来宾驶来迎接他们的有花瓣掌声和来宾的瞩目还有神圣的婚礼进行曲婚礼前一个月

　　1.站在作者的角度看，夹竹的哪些“妙处”引起了作者的喜爱？ 2.站在自己的角度，你心中夹竹桃是怎样的？ 3.读了课文，你也喜欢夹竹桃吗？为什么？ 六、领悟写法，学习表达。 1.作者在表现夹竹桃的时候，运用的是什么写法？明白作者运用 了对比和反衬的方法。 第二课时 一、组织教学： 二、积累内化： 1.有感情的朗读课文，背诵课文最后两个自然段。 三、迁移练习： 1.识字写字，认识本课中的 7 个生字。 2.根据课文内容天空。 客人一走进大门，（ ）的是一阵幽香，（ ）的是（ ）似的叶子和 （ ）或（ ）似的花朵。 3.造句：不是……也不是……但是…… 四、实践活动： 请你选择一种植物，用自己话描绘它。 板书： 总起：留恋和回忆 夹竹桃花色：红白相映，奇妙有趣 花期及幻想：一年三季，一声不响，月光之下 总结：爱上夹竹桃 设计方案 篇 13 第二课时 教学内容：抓住重点语句阅读理解课文第一～三段。练习概括中 心思想。 教学过程： 一、引导抓住重点语句阅读理解 1．经过上一节课的学习，我们已经了解了《穷人》这篇课文的故

　　二、课时布置：1 课时 三、课前准备：同学设计用纸 50 张，他班同学作业 50 张。教师 版报设计若干张。 四、教学过程 ： （一）谈话导入 。 班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？能站起来让老师认识 一吗？（跟同学认识交流）。这一期出的黑板报你们哪几个地方比较 满意，能说一下吗？（同学说自身满意之处）。想把黑板报出得更加 美观、大方一点吗？（想）。 这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问 题？ 板书：版报设计 想学吗？（想！）。 （二）讨论版面组成。 现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个局部组成？ （出示设计的版面） 请同学讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、 标题、花边、文字五局部组成。 板书：刊头、插图、标题、花边、文字 刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报 的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的， 其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字 用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。 刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？ （请同学讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。 出示刊头在不同位置的版报设计。 但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去 的插图也都要为这个主题服务。

　　2、生小组内讲自己与爸爸妈妈怎么相处的事情。 3、各小组代表交流。 4、师：听了你们谈的与爸爸妈妈相处的事情，真的令我好感动。 我好羡慕你们啊。你们生在这么幸福的家庭里，你觉得自己应该怎么 做呢？ 5、生自由发言。（体会到父母的爱，懂得回报和感恩） （设计意图：世上每个父母都是爱自己的孩子的，父母的爱贯穿 孩子生活的点点滴滴，教师让学生讲父母爱自己的事例，学生俯首即 拾，讲起来有兴趣，有话说，交流得热火朝天。在这个活动过程中， 教师给了学生最大的时间和空间，让学生自主参与学习活动，以最贴 近学生生活的方式让学生感受和体验。因为是学生自己熟悉的内容， 所以易接受，爱参与，于无声处受到启发和教育。 （三）换位思考，辨析明理 1、师：再幸福的家庭，也有不如意的时候。前几天老师做了一个 调查，居然有一个同学说他的爸爸妈妈不爱他，到底是怎么回事呢？ 这里摘录了他日记中的一段，为了保密，老师隐去了他的姓名。请你 们帮忙分析分析，他的爸爸妈妈到底爱不爱他呢？ （多媒体出示学生日记摘抄：某年某月某日） 我觉得爸爸妈妈一点都不爱我，他们整天只顾赚钱，早上很早就 出去，晚上很晚才回来。他们跟我一天说不上几句话，一问就是： “考试了吗？”“打了多少分？”其余的事都不管我，要是分数考少 了，不是打我就是骂我。只是在我要钱的时候，要多少就给多少。有 时候我一个人在家，觉得好孤独。） 生 1：爸爸妈妈爱他。 生 2：爸爸妈妈不爱他。 2、师：看来观点不一致，那我们来开个小小辩论会吧。 3、学生分两派展开辩论。 （设计意图：在现实生活中打骂孩子是很普遍的现象，问题一提 出，可谓一石击起千层浪，学生迅速分为两派，一派认为父母爱他， 另一派认为父母不爱他，双方各自阐述自己的理由，在全班进行交流、

　　第五周周四中午 三，义卖物品： 自制贺卡，自制工艺品，旧图书，旧玩具等 四，活动准备： 1，制作准备 时间： 作品：贺卡，手工艺品 主题：与班花建设相结合 数量：每班至少各五件（第四周周四之前，各交一件参加评比） 2，旧货准备 各班提前发动，在周三之前将义卖品准备充足。所有义卖的旧货 必须征得家长同意。 3，明码标价 在老师，家长指导下，由学生给物品标上合理的价格。 4，活动前的教育 周四晨会课各班对学生进行一次文明义卖的教育。教育学生： （1）有序：不跑，不追，不挤 （2）守纪：不大声喧哗 （3）文明：不强买强卖 （4）卫生：不丢，不留（不留下义卖的垃圾） 5，义卖区域划分 以班级为单位，在指定区域摆摊设点。（具体地点附后） 6，义卖氛围的营造 （1）标语 主标语：同在蓝天下——红领巾义卖献爱心 宣传画由徐远剑老师负责，在周二前展示在校园醒目处。 （2）广告语 每班至少设计三条精美的广告语。 五，义卖活动 1，教师参与到义卖的整个活动中，在自己班级中与学生一起摆摊

　　样利用工具书解决自己的一些实际问题。 六月：开展“六一”活动 给学生展现自我的机会，发现和挖掘学

　　生的特长及闪光点，尊重学生，让学生的个性得到充分张扬，缓解学 生紧张的学习压力，促进学生健康成长。总之,我作为一名教师，虽然 没有太多的教学经验和组织活动的方法，但我一定会加倍的努力学习， 尽可能的多位学生服务，相信会赢得学生拥戴社会人士的认可。

　　不错，当小老师带领大家读。】） 师：老师给大家带来了一组图片，看看你们能认识几幅，我们来

　　开列小火车。（PPT 出示，指名学生直接说图内容） 师：把图去掉，你能用咱们刚才学过的方法拼读下面的音节吗？

　　（PPT 示，指名） 师：小朋友，学会了三拼音节的拼读方法，你们愿意和老师一起

　　读读下面的句子吗？老师读前面，你们读后面。（PPT 示，师生合作） 过渡：孩子们真厉害，为了奖励你们，老师决定带大家一起去郊

　　反思了。此时教师又抛出两个身边的事例，学生就会情不自禁地被小 弟弟自立自强的故事深深打动，于是情理共生，豁然明白：无论生在 什么样的家庭中，父母都是爱自己的。其实，一个人是否能成材，关 键在于自己怎么做，并不在于父母为自己提供了什么条件。通过教师 的启发、点化，学生的主动对比，他们初步形成了正确的积极向上的 生活态度。）

　　事情节毛要想深入地理解课文，还要抓住重点语句来阅读思考。同学 们在预习的时候，画出了哪些重点语句？还有哪些不懂的语句？请提 出来。

　　2．学生提出重点语句和不懂的语句，大家在这些地方做上记号。 二、指导理解第一段 1．指名朗读第一段。 2．从第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样？（生活很艰难。） 怎么看出来的？ （学生读讲有关的语句。） 3．桑娜家的生活很艰难，课文中为什么说“这间渔家的小屋里却 温暖而舒适”呢？ （从两个方面来体会：首先，“温暖而舒适”是对照屋外的寒风 呼啸来说的；第二，这个“温暖而舒适”是靠渔夫冒着生命危险和桑 娜的勤劳能干来维持的。） 三、指导理解第二段 1．指名朗读第二段。 2．桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的？（她没有怎么想） 你从哪儿看出来的？（从“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么 要这样做，但是觉得非这样做不可”这个句子中看出来的。） 3．从“非这样做不可”这几个字中，你们体会到了什么？（“非 这样做不可”，就是应该这样做，必须这样做。桑娜抱回两个孩子的 时候，想也没想，只是觉得“非这样做不可”，这充分表现了桑娜善 良和乐于帮助别人的美好品质。） 4．把两个孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？（她觉得没法对丈 夫说，她怕丈夫不伺意，丈夫可能会揍她。）她为什么这样想？（因 为生活实在太艰难了，丈夫的担子实在大重了，再增加两个孩子，这 不是闹着玩的。桑娜这样想，是为丈夫担心。） 5．从“嗯，揍我一顿也好”这句话中，你们体会到了什么？（桑 娜想“揍我一顿也好”，意思就是：只要丈夫同意收留两个孩子，肩 己宁愿挨揍。从这里、我们叉一次体会到了桑娜的善良和乐于助人。）

　　豆标记） “第二、第三条线呢？”（黄豆、绿豆） 教师示范排，告诉幼儿排的时候要从红线开始，一个靠着一个，

　　让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面 的格子中。

　　(2) 幼儿操作，用种子在纸板上排队。 (3) 请幼儿讲述排列结果。 “红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“绿豆 呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？” （不一样） (4) 讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为绿豆小，所 以排得最短。因为红豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所 以排的队伍不长也不短）。 (5) 小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排 列越长。 （二）、第二次探索活动：（感知大小不一的种子，排列长短相 同时，数量不同。） (1) 请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。 （红）小圆 （ ） （黄）中圆（ ） （绿）大圆 （ ） “看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？” （一样长） (2) 设疑、引导幼儿思考。 “如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一 样多？”（A：一样，B、不一样） (3) 交待探索要求，幼儿操作。 “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们 用的数量到底会不会一样多呢？” (4) 讲述操作结果。

　　四、施工方案： （一）现状考察： 我公司在收到山东海龙股份有限公司投标邀请书后，于 20xx 年 9 月 21 日组织有关技术人员对施工现场进行了实地考察，并在现场召开 了论证会，对本工程的特点及难点进行了分析、研究。 （二）施工前的准备工作： 1、召开专题会：针对本工程的特点、难点进行分析、研究、论证， 形成了针对本工程特点的施工方案。 2、管理体系的落实：选调过硬的技术人员组织项目部，由总工程 师监管，实行项目经理负责制，在项目经理的领导下层层把关、层层 落实、各负其责、明确奖罚，形成一支技术过硬、精干的施工队伍。 （具体管理体系见附图一） 3、思想保证：围绕创优良工程这个主题，召开动员大会，奖罚分 明，调动各方工作积极性。 设计方案 篇 18 从事神圣而伟大的教师行业。让我欣喜也叫我担忧，欣喜的是我 找到了自己最想的职业，而担忧的则是自己怕不能很好的教导这些可 爱而天真的孩子。一年的教师生活中，就让我深深感受到了三尺讲台 并不是想象中的那么容易，我担任学科是英语，在我所上的这几个班 级中，大部分学生都是少数民族。学习主动性不是很好，学习氛围不 浓；另外，有一部分学生思想涣散。为教育学生好好学习，养成良好 的学习习惯，培养良好的道德品质，现结合实际，制定主题教育活动 如下： 活动目标： 1、增强合作意识，让学生认识到学会合作的重性。 2、开发学生的智力和潜能。 3、培养学生动脑和动手能力。具体要求： ( 1)活动要以学生为主体，调动学生参与活动的积极性，锻炼学生 的创新和实践能力。 ( 2)在遵循学校总体活动计划的前提下，拟定适合学生特点的活动

　　教学流程： 一、教学第一段 1.今天老师要带你们去一个美丽的地方【出示图片】，说说你看 到了什么？ 【出示句子】小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来， 好像一个大月亮。 为了帮助大家读好轻声词，老师特地把轻声词缩小了，读的时候 可得又轻又短哦！ 自由练读，指名读 正音：倒影，齐读，指名读 谁有发现？【显红：大月亮】，你发现大月亮了！谁来指一指大 月亮在哪儿呢？ 这么美的大月亮谁来读？指名读 1，齐读 这么美的景色赶紧把它背下来吧！ 2.这么美的地方还发生了一个有趣的故事呢！揭题，读题 二、初读课文 1.赶紧再去读读课文吧！ 2.读完交流，这个故事有趣在哪儿？ 3.哦，原来是小青蛙的故事很有趣。读 2、3 自然段，拿起笔来画 一画小青蛙说的话，用上横线。 【教师巡逻时，随机用 iPad 拍下学生划线的句子。然后，切换到 大屏幕上，进行校对交流。这个环节，旨在更加直接有效地促进交 流。】 4.【出示】 “呱呱呱，多好看哪！” “你是谁？你在哪儿？” “桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在学我说话哩。” 【出示字卡：呱】这是青蛙的叫声，谁来叫一叫？ 这是一个口字旁的字，这段话中还有哪些口字旁的字？ 【显红：哪吧哩】说发现：语气词、口字旁、都在句子末尾、轻

　　我们一起再来读读这两个词。（PPT）老师还为这两个词朋友编 了首小诗，大家一起跟我读一读，站起来动一动，边做动作边读。 （PPT）【课间活动】

　　三、学儿歌 1.学第一句 过渡：玩得开心吗？带着两个小伙伴，我们一起去小溪边玩耍吧， 好不好？（出示小溪） 小朋友们，你们觉得这条小溪怎么样？给你带来了什么感觉？ （PPT） （漂亮、美丽、水清） 风一吹，小溪流会怎样？发出了什么声音？（哗哗、哗哗）（课 件出示第一句）谁能用刚才的方法拼读哗？

　　三、教师小结 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。 也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是数以万计的 金钱，也许只是含着体温的一枚硬币??但“孝”的天平上，它们等值。 (毕淑敏《孝心无价》) 把这副对联送给在座的每一位同学和老师，祝大家家庭美满，阖 家幸福!最后就让我们在这首《相亲相爱》的歌声中结束今天的学习。 四、作业： 1.写一篇同题目作文《散步》，集中记叙一件事情。 2.拓展阅读《孝心无价》，并借阅毕淑敏文章。 板书设计： 《散步》 课文内容： 一家祖孙三代在初春的田野里散步 我劝母亲散步 全家人一起散步 走大路(我) 尊老 路线的分歧走小路(母亲) 爱幼 分歧的解决 尊老 爱幼 我背起母亲，妻子背起儿子 和谐、和睦、乡亲香爱 文章主旨(中 心、主题)：本文通过一家祖孙三代散步的小事，歌颂并赞扬了中华民 族尊老爱幼的传统美德，同时也突出中年一代的责任重大，充满人情

　　2、要以理服人。抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。 尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。

　　板书： 主要景点 具体 文章结尾 点题 （四）学生习作练习。教师巡视指导。 第二课时 习作讲评 一、简介本次习作基本情况。 大部分同学能选取一个地方，抓住关键的景点，有序、仔细地介 绍这一景点。并把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。还能 结合课内外学到的知识运用到习作练习中。但也有少部分同学写得较 笼统，并不是十分吸引人。 二、典型习作集体点评。 习作例文：我的建议 春姑娘又轻轻的来到了人间。在青翠的山间，留下了她的足迹。 我建议同学们到诗情画意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景， 至今都留在我的脑海里。 走上干净的阶梯，好像走进了地球另一边的世界，那茂密的竹林 青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一条随时准备腾空的卧龙，景色秀 丽宜人。如果你到了山的顶峰，就会发现所有的一切都焕然一新，松 柏向我们点头，鸟儿向我们歌唱，连路边平时不起眼的小草，也欢呼 雀跃起来，衬托在小草上的鲜花，也那么透明晶莹，真不知道春姑娘 施了什么神奇的咒语，把所有一切平常的事都变的不同寻常。一座座 青山插入云霄，峰顶银光闪闪，这好像一幅画。 我希望老师和同学采用我的建议，在山上玩一玩，看一看。 总评：你进步了，老师为你高兴！继续加油！ 1、用词不当，应将“轻轻的”改成“悄悄地” 2、“，”应改成“。” 3、这句线、“，”应改成“。”

　　色、提高水平、持续发展”的办学方针，大力实施“特色兴校战略”、 “人才强校战略”和“可持续发展战略”，推进“质量工程”和“学 科建设工程”，努力把学校建设成为“省内一流、国内知名”的教学 研究型大学。

　　二、设计及规格要求 1、在艺术和审美方面体现出独特的艺术创意和强烈的艺术感染力， 构图简洁，色彩明快，格调喜庆，形象鲜明，富于历史内涵、时代特 征和文化象征意义； 2、作为 xx 大五十华诞校庆的主题形象符号，图案应易于识别， 彰显个性，且应具备较强的延展性，易于进行校庆纪念品、宣传品、 会务用品、交流用品、标识标牌等视觉识别系统的深化设计与制作； 3、图稿尺寸限于用 A4 纸，图案设计采用电脑制作或手绘均可， 但须提交黑白稿（制作稿）、彩色稿及设计说明书，设计图案色彩以 不超过五色为宜； 4、提交的黑白稿（制作稿）、彩色稿及设计说明书需一式二份并 附电子文档，说明书应简要说明标识图案的设计理念和创意。 三、相关说明 1、如需进一步了解学校沿革、办学历史、发展成就等，请登陆校 园网站查询； 2、应征稿件截止时间为 xx 年 x 月 x 日，制作费用自理；来稿恕 不退还，请自留底稿和源文件； 3、入围和被采用的校庆标识，其著作权、版权等知识产权均归 xx 大所有，学校可根据需要自行用于校庆活动及学校形象的宣传展示， 以及在校庆纪念品和印刷品上标记和使用等； 4、应征作品的标识图案和相关内容等不得对他人的注册商标、外 观设计专利及受知识产权法保护的其他文本构成侵权；如作品涉及抄 袭、借用等侵权行为均由作者本人承担一切后果，与征集单位无关； 5、来稿须注明作者姓名、所在单位、联系电话等，并签名承诺所

　　有一个小朋友他的愿望可特殊了，她想种水珠，板书课题。 二学生质疑，教师归纳。 1 学生读题。 2 读了题目，你们想知道什么呢? 三初读感知。 1 学生借助拼音自由读课文。 2 范读。学生轻声跟着读。 3 指名分段读，互相评议。 4 集体正确流利地读课文。 四图文结合，认识水珠。 1 小朋友们，水珠是什么样子的呢?画水珠。 2 引导学生观察水珠，用自己的话说一说水珠是什么样子的? 3 课文中的水珠是怎么来的?它又是什么样子的? 4 指导有感情地朗读这一自然段。 五读文，了解水的作用。 1 “我”为什么要种水珠呢? 2 地上能长出小草、小树、小蘑菇，“我”羡慕极了，他那么喜

　　看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出 黑板报时，能熟练地运用这些知识。 设计方案 篇 22

　　教学目标： 1.正确拼读 g、k、h 和韵母组成的三品音节，初步掌握三拼音节 的拼读方法。 2.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2 个词语，认识“画、 打”2 个生字。 3.正确朗读儿歌《说话》。 教学重点：初步掌握三拼音节的拼读方法。 教学难点：正确朗读儿歌《说话》。 教学过程： 一、复习字母，导入新课 小朋友们，上节课我们认识了几个声母朋友，谁还记得？（指名 回答） 带上他们的韵母宝宝，我们一起来乘坐火箭，看看你们能不能成 功发射。（ppt 示，开火车读） 如果把这些音节拼成词语，你还会读吗？（指名 3 人） 过渡：你们真棒！小天使姐姐看到你们这么聪明，想要考考你们， 请你们猜一个谜语，看看你们会不会被她难倒呢？听老师读谜题 （PPT 出示）你们知道谜底吗？（西瓜）谁能把“瓜”这个音节拼出 来？ 【评价：你太聪明了，老师还没教，你都会拼了。掌声送给他！】 师：我们一起来看看，guā 怎么拼。上节课我们学过 g 加 ā 拼成 了 gā，这是两拼音节，那你知道我们今天学得 guā 是音节吗？（真 棒！）它跟我们之前学得两拼音节相比多了一个介母，你知道三拼音 节是如何构成的吗？（声母加介母加韵母）天使姐姐要提醒小朋友了， 要想读好三拼音节。