球王会设计方案_

　　球王会操作步骤 在模拟试验中，拖放平移蜡烛，像随之变化。观察像的大小球王会、位置、正反、虚实。单击单选按钮选择显示两条平行光线，单击多选按钮选择是否显示焦点、显示光心、显示主光轴。

　　操作要领1.蜡烛必须拖放，才能看到像的变化。2.单击单选按钮选择是否显示光线。当选择显示光线时，把蜡烛拖放到凸透镜二倍焦距以内时，放开蜡烛，请再次单击一下鼠标左键，使其正确成像。3.单击多选按钮选择显示光心、焦点、主光轴。

　　在该物理模型中，变量为物距u、像距v、焦距f以及放大倍数b。当凸透镜确定以后，f就确定了。当f确定以后，u与v的关系就确定了。学生可以通过改变物距球王会，观察像距的变化以及所成像的大小、正反、虚实等。在课件中，要设定各个变量的初始值，模拟操纵的变量是物距u，因变量是像距v以及像的尺寸和方向球王会，设置为固定值的是焦距f。

　　（三）情感态度与价值观。；乐于参与观察、实验、制作等科学实践；激发学生的学习兴趣，了解与探索日常生活中的物理学道理；培养学生利用信息技术工具学习的意识。

　　物理模拟的模型是对实际事物及其控制关系的简化表示。蜡烛移动与物象变化属于连续状态变化，单击操作与其效果是逻辑关系，因此该模型是连续模型与逻辑模型的结合。

　　通过让学生模拟操作实验，了解凸透镜成像的各种条件，认识凸透镜成像的一般规律。在整个过程中强调学生的自主探究，激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的过程与方法。具体目标陈述如下。

　　用鼠标单击退出软件。 用鼠标Βιβλιοθήκη Baidu击进入软件内容的学习指导 用鼠标单击进入软件的使用说明。

　　课件主页面的动画区是学生操作的主要区域，因此放置在视觉中心的位置，控制面板位于动画区的下方，方便学生在移动蜡烛的同时观察实验结果。背景色选用浅色系，不易造成视觉疲劳。文本字体大都采用黑色，增加了文本的易读性。控制面板中的“焦距”、“物距”、“像距”等字体采用蓝色，目的是强调学生观察实验数据的变化。整个课件页面设计美观简洁、分区清晰、操作方便，有利于保持学生的积极性。

　　再范例课件“凸透镜成像”中，要给学生提供实验器材—蜡烛、凸透镜、刻度尺、光屏，学生通过拖曳的方式移动蜡烛，与此同时观察蜡烛经凸透镜后所成像的虚实、大小、正反。通过多次实验得出实验结果，总结出凸透镜的成像规律。在整个模拟过程中，学生自己控制实验步骤球王会，通过拖曳等方式观察物象间的关系，最终得出结论，因此该课件属于物理模拟类型。

　　该模拟实验课件主要是通过观察操作的效果来学习，采用即时的自然反馈，使学生的任何操作都能即时观察到相应的结果。

　　在整个流程图中，有两级决策点。开始后默认为实验初始页，在这里可以选择是否显示主光轴、光心和焦点，以及是否清除回到默认环境等。第一级决策点是征求学生的学习意愿，有“实验新页”、“指导页”、“帮助页”三个页面可供选择，这三个页面是并列存在的。第二个决策点是确认学生是退出还是继续学习。

　　学习目的理解光心、焦点、焦距等概念，理解凸透镜成像的规律。实验情景凸透镜、光具座、蜡烛、刻度尺，光屏。

　　初中物理教学注重对科学探究能力的培养，然而真实的实验室操作收到时间和条件的限制，采用模拟实验课件作为补充和替代，能给学生增加探究学习的机会，并且便于学生观察和思考。

　　初中八年级学生处于儿童期向少年期的过渡，有很强的好奇心，动手操作的能力也很强，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和基本的计算机操作能力，能够熟练掌握键盘和鼠标的操作方法，对模拟实验过程中蜡烛的移动、变量的输入都能很好地掌控。但由于他们对知识的归纳概括以及迁移能力还不强，因此在模拟实验课件中对学生要加以指导，引导学生观察实验现象、分析实验数据、概括实验结论。

　　本课件是对实验现象和过程的模拟，模型是严格遵循物理公式的，呈现的真实度要根据教学目的的确定，成为教学的真实反映。

　　本课件将蜡烛作为模拟操纵的对象，凸透镜和蜡烛的成像是探究的系统。蜡烛和凸透镜形象的呈现不必追求逼真，，但蜡烛所成的像以及所成像的位置、大小、正立或倒立、虚实关系都是按照物理公式计算得到的球王会。在模拟实验当中，为了便于观察，用同样的蜡烛形象代替真实实验中的光屏。学习者可以灵活地移动蜡烛，直观地看到所成像的变化。在整个实验场景中，忽略了与模拟像没有关系的细节，只突出与教学目标有关的特征。

　　模拟在本质上是交互性的，这时的它们具有吸引力和教学效果，因此模拟需要有大量的学习者行为。本课件的设计注重学生在操作中学习，尽可能使界面元素都成为操作学习的对象，通过操作保持学习的兴趣，促进对知识的理解和记忆。

　　在模拟实验中，学生用鼠标拖动蜡烛的方式控制蜡烛移动的距离和位置，与真实操作中移动光具座上的物体的行为相似。还可以运用“清除”按钮中断实验，重新开始。学生通过单击控制面板上的选项，再看到显示变化的同时，加深了对相关概念的认识。在整个实验过程中，学生都能动手操作，控制实验过程，反复观察实验现象和实验数据。

　　在该课件中，通过按钮可以切换到知道页面和帮助页面，给予学习和操作的支持。在进行模拟实验之前，要对实验的内容和目的有一定的了解，要熟悉实验的操作要领，才能更好地进行实验操作，这些信息都可以从指导页面获得。此外，对于课件的操作方法以及功能按钮的作用，在帮助页面都提供了详细说明。

　　通过课件控制面板上的“显示光线”、“显示光心”、“显示焦点”、“显示主光轴”等辅助选项，弥补在真实实验中不能观察的缺陷。模拟式样还为学生提供了物距、像距等动态文本框，随着蜡烛的移动，文本框中的近似数值也相应的发生变化，这些都能帮助学生深刻理解实验内容，有助于总结实验规律。