球王会设计方案范文6篇

　　球王会一、设计艺术教育的泡沫发展 目前我国高校设计艺术教育的现状表面看起来是非常 可喜的，据统计，我国现在已有千余家高校设置艺术设计的 相关专业，几乎所有的综合性大学和专业美术院校都设立了 相关的设计院系，设计艺术学相关的研究生教育也发展迅 速，研究生的在校人数逐年增长，设计教育掀起了前所未有 的办学热。学校、政府对于设计艺术专业的建设也都给与了 不同程度的重视。设计类专业已经成为中国高校发展最热门 的专业之一。可是这种“一哄而上”开办艺术设计专业的弊 端会逐渐显示出来，大部分高校由于仓促行事、球王会急速扩张， 往往师资力量欠缺、教学设施设备跟不上，教学理念落后。 由此，泡沫式的发展引发了高等设计教育培养的人才不理 想，一方面高校毕业生由于专业技术不强找不到好工作，另 一方面企业找不到能上手的设计师。我国的设计教育是在经 济高速发展与转型的背景下急速发展起来的，因此面临许多 困难和问题，有些问题是没有先例，也无法借鉴解决办法的。 二、学生生源问题 艺术类学生综合文化素质不高是一直以来困扰艺术类 招生的主要原因。就目前的高考制度以及招生情况来看，我 国艺术类本科文化课考试录取分数线要远远低于普通本科 的录取分数线，加上中国“文凭热”，使得很多文化课差的 学生都走上了“艺考之路”，无所谓喜欢，或者专业是否扎 实，报考艺术类的院校或者专业成为了挤进大学殿堂的捷 径。因此也造成了一部分学生进入高校的专业学习之后，由

　　幼儿问：“你是不是懒惰虫?” 2、引出歌曲的图谱。 师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里

　　呢?……哦，找到了，原来在这里呢! 三、看图谱学唱歌曲 1、出示图谱，清唱歌曲一遍 提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声

　　这首歌心里有什么样的感觉? (教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作) 提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉

　　儿——集体跟学——上来表演) 五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。 1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又

　　给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰 虫和勤快人》的名字吧(出示歌名)

　　2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。 懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表 现出他们的不一样呢?(懒惰虫：唱的慢一些，懒散一些、滑 稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高兴点) 3、集体表演： (1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表 现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做) (2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。 (3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。 设计方案 篇 6

　　节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲 壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭， 舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充 分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。文章语言千锤百炼， 俭省精净，刻画人物入骨三分，将史家笔法与文学语言较好 地结合起来。

　　三、重点、难点的学习与目标完成过程 1.理清课文的基本思路。 【明确】文章大致分为三部 分。 第一部分即文章的第 1、2 段，介绍了苏武的身世、出 使的背景及原因。文章一开始写道：“时汉连伐胡，数通使 相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来， 汉亦留之以相当。”苏武出使匈奴的这一背景，表明苏武出 使时的严酷历史环境，同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充 国等”却只是因为“且鞋侯单于初立，恐汉袭之”的缓兵之 计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的 匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后 来单于悍然扣留苏武一行的原因。 第二部分即文章第 3～7 段，重点记述了苏武留胡十九 年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。这部分也是文章着力描 写的部分，以精彩的笔墨描写了苏武反抗匈奴统治者招降的 种种斗争情形。球王会具体描写到匈奴招降共有三次：第一次是卫 律软硬兼施想迫使苏武投降，被苏武正气凛然的怒斥所喝 退，双方矛盾斗争激烈，场面紧张。接着写匈奴企图用艰苦 的生活条件来消磨苏武的斗志，把他囚禁于地窖中，使他备

　　曲。 活动过程： 一、进场律动《赶小鸟》——入座Baidu Nhomakorabea动 二、创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的

　　场景） 师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧! 这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有

　　个懒惰虫，让我来找找吧! 二、幼儿初步感受歌曲。 1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一

　　旨也。苏武唯此一事，足以伸眉身后，故班氏特以此事系之 传后，以慰千载读史者之心。良史用心之苦，非晋、宋以后 史家所知。李慈铭《汉书札记》)

　　三、参考译文 教学目标 一、知识教育目标 1.引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的 细节。 2.了解课文中词类活用的语言现象、一词多义的准确运 用等文言的基础知识。 二、能力训练目标 1.引导学生学习本文运用简洁整饬 的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的写法。 2.通过与《史记?廉颇蔺相如列传》作比较阅读，结合 课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成 就。 三、德育渗透目标 突出弘扬爱国主题，引导学生探讨 新时代中如何继承苏武的伟大民族精神。 重点、难点、疑点及解决办法 引导学生学习本文运用 简洁整饬的语言、生动入微的细节来突出主题、塑造人物的 写法，通过与《史记?廉颇蔺相如列传》作比较阅读，结合 课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成 就，是本课的重点和难点。 课时安排 2 课时 学生活动的设计 1.课前预习(1)熟读课文(2)借助字典，正确译文。(3) 归纳文意，记下学习的难点。

　　心源社在这一年多的发展中，形成了较好的社会影响，积淀 了丰富的社会资源，从各方面分析都比较成熟。

　　五、活动具体实施过程 （1）、通过各居委会、老年办、社会调查等方式了解一 些空巢老人的资料，根据社团的具体情况，适当的选择三十 位左右的典型并且急需帮助的老人，实行一对一的帮扶方 式。活动开始时，选择两个左右进行试点，充实基础，逐步 的扩大。 （2）、全院招聘，面向中文系或写作水平好的同学，采 取自愿的原则，根据实际情况选拔志愿者。 （3）、社团统一安排支援到帮扶的空巢老人的家中，通 过交谈的方式，了解老人走过的一生并且记录下来，之后统 一整理编辑。 （4）、志愿者首次前往的车费由社团提供，以后的车费 由自己负担。 （5）、资料的采编应该在一个月内完成，一个月后汇集 修订。书的主编由周一帆担任。 （6）、修订完毕，审核确认后，社团外联部马上组织人 员，寻找赞助，保证后续的财务的开支。 （7）、书的发行方式、范围、价格和资金的后续处理等， 按照以后制定的具体方法执行。发行赚取的资金，投入到社 团的公益事业中。 六、资金预算 参与人员车费：200 元

　　3.【提问】苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又 想方设法要活下去。这是否矛盾?

　　【明确】并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作 为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白，匈奴对苏武 等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊 严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我， 见犯乃死，重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张 胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯， 就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审 讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自 刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。 匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要 以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗 方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困 苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身 份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文看来，苏武 将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所 以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。 设计方案 篇 4

　　而易见的，这些问题并不是一天两天发生的，所以也不可能 一下子完全解决。随着社会的不断发展，全球化进程的深入， 未来的设计教育必然向开放式的人才教育体系转化。高校作 为高级人才的主要培养基地，应当按照艺术设计的专业特点 组织教学，打破学科界限，加强多学科的合作，加快高校各 项制度的改革，建设强有力的师资队伍，用优厚的待遇和良 好的环境将优秀的设计人才留在高校中，这是我国高校设计 艺术教育生存和发展的前提条件。相信我国高校的设计艺术 教育会更强、更好。 s(“content_relate”);

　　4、知识抢答：由 3 名小学生围绕《“安全小卫士”中小 学生安全知识手册》有关内容，现场抢答。

　　5、上述几项总分计团体成绩。 五、报名时间与地点： 时间：20xx 年 12 月 31 日前将“杜邦杯”XX 市小学生 安全教育实践活动市级竞赛参赛报名表寄送至小学组办公 室。 六、活动评奖： 主办单位将组织专家评审组，对参赛队进行现场评审。 比赛设团体一、二、三等奖和个人一等、二等、三等奖若干 名；单项活动奖若干名；20xx 年 5 月在交流展示会上总结颁 奖。 设计方案 篇 3 背景材料 一、作者简介

　　《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖 元年至王莽地皇四年共 290 年的史实。《汉书》体例上全承 《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”， 全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十 余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他 的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部独立的断代史书， 《汉书》不仅在中国历史著作中占有重要地位，在文学史上 也有着重要影响，旧时“班马”并论，“史汉”相提，自然 不无道理。二、相关评论(其冬，丁令盗武牛羊)卫律为丁令 王使人盗之，以困武。冀其终降，以分谤也。(王必欲降武) 时陵为右校王，故因其称。(武所得赏赐，尽以施予昆弟、 故人)士未有不廉而能著节者也。([清]何焯《义门读书记》 卷十七)如以后世史法论，图画麒麟阁功臣事，必当属之《霍 光传》后矣。此知班氏犹得《春秋》“微而显”“志而晦”之

　　三、养老社会公共设施现状 公共养老设施资源短缺，机构设施和服务水平偏低、养 老机构特别是商业性的养老机构收费过于高昂。同时，观念 和情感方面的障碍，也影响他们选择机构养老的方式。 四、活动实施可行性分析 社会服务的滞后性，在短时间不可能把空巢老人这个社 会问题得到很好的解决。我们作为社会的一份子，有这份社 会义务尽自己的责任。心源社作为一个公益性的学生社会组 织，大家凭着一颗爱心走到一起，在社会需要我们的时候， 就应该站出来。遂宁市城区，关爱空巢老人的力度远远的不 够，在这支队伍中的还很少。我相对于这些有工作的社会人 士来说，时间更加的宽裕，同时我们更加容易集结在一起。

　　共同的心声。球王会 2.【提问】本文在写作上有什么特点? 【明确】首先，以典型环境和细节描写表现人物。苏武

　　留胡十九年，经历坎坷曲折，汉与匈奴的关系错综复杂。作 者抓住苏武经历中的关键之处，运用典型环境和细节描写， 使苏武这个人物跃然纸上。苏武出使匈奴，因突发事变，被 扣幽禁。在他的周围，有操生杀予夺之权的单于和卫律的屠 刀，有贪生怕死的副使张胜的屈降，有曾为同事、朋友的李 陵的声泪俱下的劝降。而冰天雪地廪食不至的北海牧羊，苏 武更是被置之死地。这些典型环境，把苏武这个人物推到了 矛盾斗争的风口浪尖上，让人物一展风采。作者又通过一些 细节描写，表现了苏武不屈的民族气节。如写苏武的两次自 杀，第一次被“胜、惠共止之”;第二次又被救活。又如写 苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”;流放北海， “掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落” 等。苏武的语言也具有典型意义。如卫律逼降时，说：“副 有罪，当相坐。”苏武斥责说：“本无谋，又非亲属，何谓相 坐?”使卫律哑口无言，只得地“举剑拟之”，但苏武岿 然不动。又如，李陵劝降，苏武仍然不为其情所动，表示“虽 蒙斧钺汤镬，诚甘乐之”，表现出至死不屈的品德。

　　性不高，导致这个情况的原因主要有以下几点，首先社会对 设计类教师的吸引，设计类专业人才在企业中报酬极高，高 校设计类教师通常会利用自己的专业知识自己开办公司或 在校外兼职，大学中的课堂教学反而成为了他们的第二职 业。教师教学积极性不高、应付了事，逐渐成为了一种现象 流行于高校教学中。第二，高校现行的职称评审制度也是导 致教师教学积极性不高的另一个主要原因，职称评审将评价 准则主要放在了科研、论文等项目上，由此产生部分教师只 注重个人科研的发展，教学则放在了次要位置。其次，设计 类专业高校师资队伍的问题还表现在专业教师知识结构老 化。我国现有高校的部分本科是由之前的专科合并升级而成 的，少数设计类教师是由油画、国画等纯绘画专业教师转换 过来的，这部分教师在教授课程时缺乏用设计的眼光来看待 问题。另外一些年轻的新教师，从学校毕业就直接任教，没 有实际的从业经验，只是将自己老师的教学内容转而传达给 他的学生，由此产生了恶性循环。高校的设计专业与社会实 践的脱轨，也使设计专业无法很好的发展。最后，由于我国 的设计艺术起步较晚，各高校对其重视不足，导致设计艺术 教育发展缓慢。在高校中设计类教师课时量大、课时费低， 使很多优秀的设计人才不愿意进入高校从教。而在校的教师 由于经费、进修名额有限，几乎没有对外交流的机会，自身 的专业发展也受到了限制。由此引发了高校设计艺术教育师 资队伍良莠不齐，教育思维固步自封。

　　于没兴趣而不好好学习专课程，或者基本功太差而无法很好 的进入专业学习，相应的毕业生的质量也会有所下降。

　　三、专业设置的合理性有待加强 在我国的设计专业设置中，受“包豪斯”课程影响，基 础课程主要以“三大构成”为主，专业课程设置笼统、抽象、 滞后，由于各方面硬件、软件的限制，学生很少有深入研究， 尤其是很少有实质动手制作的实践时间。艺术设计是一门实 践性很强的专业，无论是视觉传达专业、环境艺术专业、产 品设计专业，还是服装设计专业，学设计的学生就是要面对 实际的业务问题能够解决才行，然而现行的专业设置以及教 学很难达到这个要求。一方面是师资力量不足，学校实践课 程设置流于形式，另一方面则是学生自身的问题，没有扎实 的基础，缺乏实践及创新能力，球王会手绘表现技法薄弱，只注重 电脑软件的应用。使得现在高校设计艺术类的毕业生只能称 得上是有艺术素质的“电脑手”，学生的专业水平与设计产 业的人才需求严重不符。 四、师资队伍良莠不齐 《中国教育改革和发展纲要》提出“振兴民族的希望在 教育，振兴教育的希望在教师”，高校教师在高素质人才培 养中提供知识、负责专业人才创新力的提高，在技术创新以 及增强民族凝聚力方面都有着举足轻重的作用。高校的竞争 力来源于教育质量，教育质量的好坏决定于师资队伍的建设 发展，所以说高校教师队伍的质量是决定高校间竞争成败的 关键。目前，高校师资队伍的问题主要表现在教师教学积极

　　受饥寒，接着流放苏武到荒无人烟的北海让他牧羊。然而在 极端恶劣的环境中，苏武不可磨灭的爱国精神再一次粉碎了 匈奴的险恶用心。他手握汉节——国家民族的象征，球王会在九死 一生中维持着一个使者的使命。这时斗争是相对缓和的，直 接表现的是苏武与自然环境做斗争。第三次是故友李陵劝 降。这段描写不但表现了苏武可贵的气节，同时也刻画了叛 将李陵的复杂心态。他那尚未泯灭的爱国之情、羞恶之心在 苏武的崇高境界面前被唤醒了，其内心剖白真实感人。李陵 在劝苏武时曾说：“陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭 者数十家”，这是作者借李陵之口表达对汉武帝动辄杀戮大 臣的残忍行为的’不满，也是《汉书》中少有的表现批判统 治者的进步思想倾向之处。而苏武与李陵的对答针锋相对， 波澜起伏，非常精彩，人物之声气跃然纸上。此处苏武的斗 争对象是交情很深而今已是敌对阵营的故友，双方的心态都 比较复杂，而作者的描写也很到位，是这部分最出彩之处。

　　方面进一步巩固分数表示可能性大小的方式，另一方面能创 造性地运用所学的知识，设计符合实际的活动方案，以增强 学生学习的乐趣。

　　在教学活动中，我先复习用分数表示可能性大小的方 式，随后提出设计方案的具体要求。由于学生是第一次自主 设计，因此把这一设计活动安排在小组内进行，各小组在设 计时要充分发挥学生的想象力，以便学生设计出各种与众不 同的方案。在交流时，首先请各小组汇报设计的方案并说一 说设计时的想法，结合他们的想法加以引导。学生在交流汇 报后，我把每一种方案的设计都用分数的形式表示出来，并 引导学生观察各种不同方案中的共同点，从中发现设计的基 本特点。

　　班固(32—92)，字孟坚，东汉扶风安陵(今陕西咸阳)人， 我国古代著名史学家。班固幼年聪慧好学，9 岁即能写文章、 诵诗书，16 岁入洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时 儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史 记后传》没有完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史 记后传》的基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂 以私改国史的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝 读了班固的书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利 用朝廷良好的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余 年”，终于完成了《汉书》的写作。

　　部独立的断代史书，《汉书》不仅在中国历史著作中占有重 要地位，在文学史上也有着重要影响，旧时“班马”并论， “史汉”相提，自然不无道理

　　三、重点、难点的孝习与目标完成过程 (一)预习课文 1.借助字典，通读，通译课文。 2.标出课文结构层次，归纳文意。 (二)落实有关文言语言知识 第二课时 一、明确目标 1.引导学生充分体会文章简洁整饬的语言、生动入微的 细节。 2.引导学生学习本文运用简洁整饬的语言、生动入微的 细节来突出主题、塑造人物的写法。 3.通过与《史记?廉颇蔺相如列传》作比较阅读，结合 课外材料，体会《汉书》在艺术上继承《史记》所取得的成 就。 二、整体感知 《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇 之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历 尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫， 威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记 经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插 叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。 为了表现苏武的性格、气节及始终不渝的爱国精神，文 章在记“行”时又着力于环境及细节的描写。如苏武自刺一

　　人，我要来唱唱最这个勤快人。 ×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快

　　人吧。 边动作边唱 我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。 3、幼儿创编、表演 师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试

　　子擦干净。(我会自己擦桌子) ●你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼

　　设计方案 篇 5 活动目标： 1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。 2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲

　　名 活动重点：能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲 活动难点：根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌

　　其次，为了突出表现苏武的民族气节，文中着重写了三 个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为 虎作伥的卫律，一个是曾为朋友的李陵。他们都在匈奴的威 势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛

　　然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们 塑造了一个丰满的、动人的、高大的民族英雄形象。

　　设计方案 篇 2 一、活动宗旨： 通过在全市小学生中开展“争当安全小卫士”的活动，

　　进一步增强安全意识，提高自我保护的能力，养成安全的好 习惯。同时建设学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的 安全教育体系，为未成年人创设良好的安全成长环境。

　　空巢家庭老人既要经历个人生命周期的转型（从中年期 到老年期），还要经历家庭周期的转型（从核心或主干家庭 到空巢家庭），如果适应不好，很容易诱发各种身心问题， 不但影响老人的生活质量，还会给家庭带来各种困难，从而 导致一系列的社会问题。因此，空巢家庭问题，不仅仅是个 别家庭问题，而是具有广泛意义的社会、经济问题，它关系 着现代化的进程、人们的生活质量、社会和谐和安定，是全 面实现小康社会的一个重要因素。关注空巢老年家庭，研究 空巢老人问题具有十分重要的理论意义和现实意义。为了让 这些老人的生活空间更大，精神世界更精彩，有关部门倡导 市民踊跃参与到“编外儿女”队伍中，给这些空巢老人尽一 份孝心。老人需要经济支助、生活照料、精神慰藉。

　　2.课内采用专题讨论的方法。 教学步骤 第一课时 一、明确目标 了解课文中词类活用的语言现象、一词多义的准确运用 等文言的基础知识。 二、整体感知 1.作者简介 班固(32—92)，字孟坚，东汉扶风安陵(今陕西咸阳)人， 我国古代著名史学家。 班固幼年聪慧好学，9 岁即能写文章、诵诗书，16 岁入 洛阳太学，博览群书。性情谦和，深受当时儒者敬重。其父 班彪曾作《史记后传》，去世后，班固因《史记后传》没有 完成，叙事也不够详备，于是继承父志，在《史记后传》的 基础上撰写《汉书》。因当时有人诬告，班固遂以私改国史 的罪名被捕人狱。幸其弟班超上书解释，汉明帝读了班固的 书稿大为赞赏，召为兰台令史，后迁校书郎。利用朝廷良好 的藏书条件和工作环境，班固“潜精积思二十余年”，终于 完成了《汉书》的写作。 2.关于《汉书》 《汉书》是我国第一部纪传体断代史， 记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共 290 年的史实。《汉 书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世 家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列 传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文 志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一

　　二、组织机构： 主办单位：XX 市科普工作联席会议办公室 杜邦中国集团有限公司 三、参加对象： 本市小学生 四、活动安排与内容： （一）、20xx 年 9 月—12 月开展社区安全教育宣传活动。 各区县组织小学生，以《“安全小卫士”中小学生安全知识 手册》为主要内容，与社区居民开展社区安全教育互动活动。 1、组成安全小卫士宣传队调查所在社区存在的安全隐 患、提出建议和解决方案，以书面报告形式上报社区居委会。 2、安全小卫士宣传队现场绘制安全教育宣传画，在社 区进行宣传展示，并为居民讲解，让居民从中了解安全教育 的有关知识。 3、安全小卫士宣传队为居民送上安全教育方面的情景 剧表演，向居民宣传交通安全、消防安全、计算机使用安全、 家庭安全、饮食安全、生活安全等内容。 4、安全小卫士宣传队与居民一起进行防火自救实地演 习，让居民了解一些灭火的方法，增长自救、他救的技能。 （二）、20xx 年 1 月 20 日举办第四届“杜邦杯”XX 市 小学生安全教育活动市级竞赛。竞赛内容包括：情景判断、

　　灭火比赛、动手制作、亲子小品表演、安全知识抢答。 1、每区县在广泛开展活动的基础上选派一个代表队参

　　加市级决赛：代表队由 3 名小学生（至少 1 名女同学）及其 中一名同学的家长组成。

　　2、亲子小品表演：由家长和学生一起以“安全小卫士 “为主题进行小品表演，时间不超过 5 分钟。

　　3、动手制作：由 3 名小学生围绕《“安全小卫士”中小 学生安全知识手册》有关内容，完成指定操作。内容包括： 灭火比赛、动手制作。

　　第三部分即文章最后两节，介绍了苏武被放回国的经 过。课文最后一句“留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还， 须发尽白”，看似平实记述，细细品味却包含着作者诸多感 情。人生不过百年，十九年何其太长!苏武“强壮出”，出使 时正当壮年，及回归故国时已是“须发尽白”，一生大好时 光都在煎熬中过去了，作者的叹惋之情溢于言表，而能为信 念坚执如此确实令人敬佩!幸而虽历尽磨难，终于完成了使 者的任务，维护了国家尊严，保持了民族气节，且荣归故里， 作者欣慰之感也显而易见。可以说这句表达的是作者与读者

　　呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣) 3、幼儿看图谱学唱 4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候

　　应该快些还是慢些呢) 5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一

　　起来表演一下这个懒惰虫吧!) 四、学习创编歌词： 1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么

　　呢?幼儿自由回答： 2、尝试创编第二段：我是勤快人 (教师选择幼儿的一种回答，出示图谱) 看图谱跟唱： 师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的

　　采编和出版成本：10000 元 其他材料与经费开支：500 元 总计：10700 元 大写：人民币壹万零柒百元整。 （注：其中 10000 元通过寻求赞助的方式获得。） 七、后续发展 空巢老人这是一个长期的工作，心源社应该把它当做一 个常规活动，一直坚持下去。通过逐步的发展，扩大社会影 响力，带动更加多的人参加进来。逐步建立一个有效的管理 体系，井然有序的开展下去。同时逐步的积累资金，加大对 这方面的投入。最终，活动的定位是：社团引导，全员参加， 社会资助，自主发展，一体多元化管理。 活动成功后，发行的稿费，可以继续投入到我们的公益 活动中，能够改变社团的现状，在相当一段时间范 围内解决了财务问题。社团的各项经费得到了补充，活动的 范围和深度都能够得到进一步的发展，社团的影响力也随着 提升。整个团体能够得到一个综合的发展，跨出重要的一步。 八、总结 空巢老人成为了社会关注的热门话题，我们作为当代大 学生，相应社会的号召，做出自己的努力。同时，走向社会 实践自己、锻炼自己。我们需要这样的机会，他们也需要我 们。构建和谐社会，需要我们有一个和谐的理念，让我们心 源人走在社会的前沿，让我们的内心得到充实，为我们作为 心源人而努力和骄傲。

　　表现出不同的速度和表情第二段根据要求动作做目前我国高校设计艺术教育的现状表面看起来是非常可喜的据统计我国现在已有千余家高校设置艺术设计的相关专业几乎所有的综合性大学和专业美术院校都设立了相关的设计院系设计艺术学相关的研究生教育也发展迅速研究生的在校人数逐年增长设计教育掀起了前所未有的办学热