球王会关于设计方案范文汇总7篇docx

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　　1、 关于设计方案范文汇总7篇设计方案 篇1 教学目标： 1、会认13个字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的创造过程中受到启发。体会栽花种草的价值，熟悉到为别人制造幸福，自己从中也能得到欢乐。 3、懂得生活中要留心观看，乐于发觉，擅长探究。 教学重点：认字、写字、朗读课文。 教学难点：养成留心观看，乐于发觉，擅长探究的好习惯。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查。 教学预备：投影仪、生字卡片、邮票的图片 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、会认13个字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得生活中要留心观看，乐于发觉，擅长

　　2、探究。 教学重点：认字、写字、朗读课文。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查。 教学预备：投影仪、生字卡片 执教日期：两课时 教学过程： 一球王会、观看导入 1小朋友，你们看教师给你们带来了什么?你知道邮票的用途吗? 2比拟过去的邮票和现在的邮票四周是什么样的呢? 3别看这小小的齿孔，它的创造还有一段好玩的故事呢?(齐读课文) 二、初读课文 1借助拼音自由读课文，把生字的字音读准，把句字读通顺。 2学习生字 (1)出示带拼音的词语认读。 (2)去掉拼音认读。 (3)做嬉戏，看看，听听，猜猜的嬉戏。 a、出示小刀，熟悉“刀” b、做动作“裁纸”，熟悉“裁” c、做“撕”的动作，熟悉“撕” d、听，英

　　3、国的首都是哪个城市(伦敦) 猜字谜，借一半，扔一半(扔)九个洞(究) 3、开火车再读词语卡。 其次课时 教学目标： 1、会认13个字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的创造过程中受到启发。体会栽花种草的价值，熟悉到为别人制造幸福，自己从中也能得到欢乐。 3、懂得生活中要留心观看，乐于发觉，擅长探究。 教学重点：朗读课文。 教学难点：养成留心观看，乐于发觉，擅长探究的好习惯。 教学方法：小组合作检查。 教学预备：投影仪、邮票的图片 执教日期： 教学过程： 学习课文 刚刚大家都展现了我们认字的本事，现在我们在一块展现一下，我们的读书本事吧! 1、默读课文，想一想是谁创

　　4、造了带齿孔的邮票呢? 2、过去的邮票一枚枚连在一起使用时会怎么样呢? A学习第一自然段 (1)指名读，感受使用起来不便利。 (2)齐读。 B学习2、3、4自然段。 带齿孔的邮票又是怎样创造的?我们一块读书来解决。 (1)指3名同学分别读2、3、4自然段。 (2)四人小组争论学习。 (3)汇报 a、分角色读阿切尔被那个人的举动吸引住了，理解“吸引”那位先生怎样的举动吸引了阿切尔呢? C学习第三自然段 (1)指名读，男女竞赛读，表演读，你觉得他怎样? (2)从图中什么地方看出阿切尔被吸引住了(神态，动作) (3)再读此句，信任你会读得更好。 D学习第四自然段 (1)此时此刻，他产生了一个想法，请用

　　5、画出来，指导读。 (2)动手实践，说感受。 阿切尔是生活中的有心人，他专心思索，不断实践，解决了生活中的难题，让我们动手做做，来感受下阿切尔的创造给我们带来的便利吧!在纸上刺一排孔，撕一撕，说感受。 (3)指导读，把这种便利读出来(指名读，齐读) (4)给“马上”换个词，说明白什么?从“仍旧”一词又说明白什么?(了不起) (5)用鄙视语气读。 (6)你想对阿切尔说什么? 四、明理导行。 1、邮票的齿孔给我们现在的生活带来了启发，你能说说我们身边类似的例子吗? 2、一个用别针孔撕开邮票的先生，一个是创造家阿切尔，你喜爱谁? 3、你知道受生活小事的启发，从而有所创造制造的事有吗? 小结：创造并不神

　　6、奇，并不遥不行及，只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思索讨论，每个人都有创造制造的时机。 五、实践活动。 1、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票 2、作业布置：找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所创造制造的故事，比方瓦特创造的蒸汽机、牛顿发觉万有引力。 板书设计： 邮票齿孔的故事 阿切尔看到：拿翻找摸求助取刺撕会观看 阿切尔想到：机器打孔肯动脑 阿切尔做到：讨论造出勤动手 设计方案 篇2 为全面把握农村集体聚餐状况的相关信息，进一步加强对农村集体聚餐食品安全工作的监视治理，最大限度地削减、预防和消退农村集体聚餐过程中的食品安全隐患，坚决杜

　　7、绝因集体聚餐引发的食品安全事故，充分保障人民群众的身体安康与生命安全，经镇党委、政府讨论，打算实行农村集体聚餐安全信息有奖上报制度: 一、上报范围 对各村（居）委会上报关于50人以上（含50人）用餐状况相关信息，实行奖惩制度。 二、工作对象 对各村（居）食品药品安全经办人员实行嘉奖。 三、工作要求 各村（居）食品药品安全经办人员要负责本村集体聚餐相关信息收集、备案和上报，并协作镇食安办、食品安全宣传员、食品安全信息员做好食品安全学问宣传工作。 四、备案流程 一是登记上报：婚丧嫁娶需要集体聚餐的聚餐前在5天与详细承办人员签订农村集体聚餐安全告知承诺书并填写农村集体聚餐申请备案登记表一式两份（丧事

　　8、需要集体聚餐的当天完成备案工作），并在第一时间上报镇食安办。 二是检查指导：在聚餐前一天或者聚餐当天，由食品安全宣传员或食品安全信息员现场检查指导并填写农村集体聚餐食品安全指导记录表，对存在的问题提出书面意见并催促整改。 五、工作纪律 明确纪律确保镇农村集体聚餐食品安全，上报备案工作有序开展。 1、每完整备案一件集体聚餐相关信息，赐予村（居）详细经办人员20元工作经费。 2、发觉一例应报未上报的集体聚餐，扣除详细经办人员工作经费，本年度发觉5例未上报，取消该村当年食品药品安全工作评先评优资格，消失重大群体性食品安全事故的，除扣除全年工作经费外，依法追究相关人员责任。 3、每年考核完毕后，由镇食

　　9、安办汇总各村集体聚餐备案状况，依据工作开展实际状况兑现工作经费。 设计方案 篇3 一、活动背景 随着全国高校的扩招，以及大学毕业生人数逐年增加，在加上XX年全球金融危机，高校毕业生的就业创业形势日趋严峻，就业创业竞争的压力日益增大。 为了富强校园文化、充实校园生活，进一步引导同学们了解就业创业学问、培育就业创业意识、树立就业创业精神、提高就业创业力量、让同学们通过关于就业创业的演讲活动了解当前严峻的就业创业形势，并找到就业创业的方向，特面对全系学生举办以“”为主题的就业创业演讲竞赛。 二、活动目的及宗旨 1、激发同学们的学习热忱和学习动力，调动同学们的积极性，增加同学们的自信念，骄傲感，富强学

　　10、院文化，发扬竞赛的优良传统，帮忙同学们明确学习目标，促进学生树立职业意识，从观念、心态、技能等方面做好应对竞争压力和职业挑战的预备 。 2、通过活动在全系范围内的影响力来提高同学们对自己职业进展的思索和规划，同时通过演讲来提高同学们的沟通和表达力量，进而更好的对别人甚至将来的工作单位推销自己 三、活动意义 本次活动意在通过供应演讲平台赐予同学们熬炼的时机，呈现演讲才华和力量，并通过对其就业创业想法和熟悉，鼓舞同学们通过对社会及市场的观看，结合自身特点，筹划制定有肯定实际价值的奋斗方案。激发培育我校学生的创新实践力量、主动精神、商业精神以及市场经济思维。 四、主办单位： 院团委 承办单位：土木工

　　11、程系就业创业部 赞助单位：待定 五、活动主体 1、筹备阶段 （1）活动宣传 海报宣传：在活动前，通过在一教门口展出宣传海报来告知全系同学该活动的根本状况（要求海报能够深刻表达活动主题，并且内容新奇，有直观的表达效果）宣传组 班级宣传：为了到达宣传力度，做到全系参加，在活动前，安排部门干事带上相关的宣传资料在班上的就业创业委员的协作下将资料发放到各个班级并告知本次活动的根本内容，同时统计报名人数。就业创业部全体干事 询问宣传：在活动前及整个活动过程中，在164值班室就业创业部设立询问点，为同学们具体解答一系列问题，使同学们更能了解活动状况。值班干事 （2）组织 联系竞赛场地：确定初赛及复赛的竞赛

　　12、地点 主持人：待定（要求一般话很好，能敏捷应变，具有感染力） 参赛人员：初赛：全系报名参与演讲的各位选手 复赛：经初赛选拔。（68名） 邀请人员：初赛：土木工程系就业创业部三位部长及几位干事（详细人员待定） 复赛：发请柬邀请评委：学院领导、学生会干部。（共9名） 出席观众：初赛：各位选手 复赛：每个班选5名同学代表班级参与 （3）ppt及活动背景音乐： 做一个关于能反映当前就业创业形势的ppt（要求内容符合活动主题，深刻新奇）筹划组 选几首活动过程中的背景音乐，用于活动开头前，及在活动过程中的一些停留时间（要求歌曲内容积极向上，给人以奋斗拼搏的鼓励）活动组 （4）后勤工作及舞台局部 购置物品：

　　13、证书，奖品（获奖者），舞台装饰品外联组，财务组 借用物品：音响设备，花盆秘书组，资料组 场地布置：舞台装饰、开场和完毕音乐及音响设备调试、后期清理等就业创业部全体干事 抽签及现场秩序的维持：确定复赛的挨次安排，提前告知参赛选手做好演讲预备。筹划组 2、竞赛前期阶段：参赛选手需提前预备一份就业创业演讲稿，在竞赛之前交到164值班室就业创业部审核。 3、竞赛阶段： 初赛 时间：4月13日（详细竞赛时间待定） 地点：1616 主题：积聚就业跬步，点亮创业幻想 竞赛流程： 主持人致开幕词并且介绍到场的评委及竞赛的规章。 演讲竞赛正式开头。 带全部选手竞赛完后，邀请评委代表上台简洁讲评 主持人致闭幕词。

　　14、 赛后其次天公布进入复赛的选手并通知其做好复赛的预备 复赛 时间：4月17日（详细时间待定） 地点：八角演讲厅（提前申请） 演讲环节： 第一环节选手演讲 限时：时间必需在5分钟以内 主题：积聚就业跬步，点亮创业幻想 其次环节现场问答 ps：每位选手演讲完毕，必要时评委可向选手提问或做简洁点评 流程： 主持人致开幕词并且介绍到场的评委，嘉宾 主持人邀请评委代表学生会主席发言 主持人介绍竞赛的规章和评分细则 播放ppt，同时主持人依据ppt播放的内容作相应的讲解 ppt播放完后，主持人引入演讲竞赛 当第四个选手演讲完后，进入表演环节（目的激发观众热忱，放松选手紧急心情，活泼活动气氛。） 待全部选手

　　15、竞赛完后，进入互动节目通过屏幕转动，选出回答下列问题的观众，问题内容主要是就业创业方面的，回答下列问题的观众可获得精致小礼品一份，（在进展互动节目时，统计出最终两位位选手的得分） 主持人公布最终两位选手得分，然后邀请评委代表团总支副书记做活动讲评，工作人员进展名次排序 主持人上台宣布竞赛结果（依次由优秀奖到一等奖） 嘉宾，评委，选手，全体工作人员合影留念 4、现场各组分工 舞台局部：主持人，音响，装饰舞台就业创业部全体干事 秩序局部：观众秩序活动组，筹划组 礼仪局部：引领嘉宾评委就坐球王会，收发评分表资料组，秘书组 统分计时局部：统计分数，排名，计时，提示时间宣传组 后勤机动：外联组 六、活动预算

　　16、海报，横幅 待定 供应矿泉水供评委，参赛选手及工作人员 待定 荣誉证书及奖品等 待定 会场布置物品费用 待定 请柬 待定 合计：待定 七、留意事项 筹备阶段各组分工合作，消失问题准时联系，共同解决问题。工作严格根据进度表进展，每完成一项任务相互转告； 会场布置方式要求大方得体； 活动前预备话筒，赛前留意音响的调试工作； 确定到场嘉宾的工作要求准时无误； 预备一些互动嬉戏在统分的时候过度，在观众互动环节进展人员统分， 公布名次，由优秀奖开头至一等奖 整个活动过程中，部门各干事应积极、主动。若有突变状况或临时安排，以当时状况安排为准。 附件 竞赛规章 （一） 参赛须知 1、参赛对象：土木工程系大一

　　17、球王会、大二的全部同学 2、各参赛选手必需遵守演讲竞赛遵守演讲竞赛负责小组的规定，按时参与抽签、竞赛。 3、各参赛选手必需在赛前2分钟入场。 4、参赛选手次序严格遵守竞赛规章，在竞赛过程中，若有异议，有评委裁定。各参赛选手及相关亲友团必需遵守会场纪律，不起哄，不和倒彩，做文明参加者。 （二） 竞赛要求 1、竞赛实行命题演讲方式进展，竞赛演讲稿必需围绕业创业主体绽开，结合实际，突出亮点，主题鲜亮。 2、竞赛挨次有抽签打算，选手迟到1分钟视为弃权。 3、演讲时间为5分钟内分钟，超过5分钟均相应扣分。 （三） 评分标准 初赛 本次竞赛中主题演讲采纳1分制，要求精确的主题内容和得体的表达形式相统一。 主题内

　　18、容（5） 1、内容紧扣主题，联系实际，内容安康，积极向上（2分） 2、主题深刻鲜亮，规律性强，说理充分，富有感召力（1分） 3、具有创新精神，点子新奇，符合实际（2分） 语言表达（3分） 1、发音根本标准，口语表达流利，口齿清楚（1分） 2、语言精确，形象生动，表达自然流畅，富有感情（1分） 3、就业创业内容明确（1分） 台风表现（1分） 1、上下场致意、答谢，衣服干净，仪态端庄大方（5分） 2、举止自然得体，提示朝气蓬勃的精神面貌，有激情，演讲气质好，肢体语言得体（5分） 综合印象（1分） 1、有评委依据演讲选手现场表现作出综合演讲素养的评分。 2、选手演讲的时间掌握在规定时间内，缺乏或超过

　　19、均扣。5分。 3、要求脱稿，若不脱稿，扣。5分。 注：1、本次竞赛初赛采纳非常制进展评判，要求正确的思想内容和完善的表达形式相统一；初赛评委为土木系就业创业部三位部长，总得分取全部评委评分相加之和的平均数。 2、初赛演讲时间为5分钟以内，超过5分钟扣5分。 3、初赛由评委现场评分，分数在演讲完后公布，进选选手在初赛完毕后其次天公布。 4、参与初赛的选手取前68名进入复赛。 复赛 本次竞赛中主题演讲采纳1分制，要求精确的主题内容和得体的表达形式相统一。 主题内容（5分） 1、内容紧扣主题，联系实际，内容安康，积极向上（1分） 2、主题深刻鲜亮，规律性强，说理充分，富有感召力（1分） 3、具有创新

　　20、精神，点子新奇，符合实际（2分） 语言表达（3分） 1、发音根本标准，口语表达流利，口齿清楚（1分） 2、语言精确，形象生动，表达自然流畅，富有感情（1分） 3、就业创业内容明确（1分） 台风表现（1分） 1、上下场致意、答谢，衣服干净，仪态端庄大方。（5分） 2、举止自然得体，提示朝气蓬勃的精神面貌，有激情，演讲气质好，肢体语言得体（5分） 综合印象（1分） 1、有评委依据演讲选手现场表现作出综合演讲素养的评分。 2、选手演讲的时间掌握在规定时间内，缺乏或超过均扣5分。 3、要求脱稿，若不脱稿，扣5分。 现场问答（不算分，由评委自由提问） 1、评委可依据选手的现场表现和演讲内容对选手提出问题

　　21、，但此环节的表现不参加评分细则内。 2、不肯定每个选手都会被问答，这由评委打算选择。 注：1、本次竞赛初赛采纳非常制进展评判，要求正确的思想内容和完善的表达形式相统一；复赛评委9人，总得分为，去掉一个最高分，去掉一个最低分后评委评分的平均分。 2、初赛演讲时间为5分钟以内，超过5分钟扣5分。 3、复赛由评委现场评分，前两位选手的得分在接着的后两位选手演讲完毕后公布，最终两位选手的得分及在嘉宾上台讲评后公布，并当场公布选手名次。 （四） 奖项设置 一等奖一名 奖品+证书 二等奖一名 奖品+证书 三等奖一名 奖品+证书 优秀奖三至五名 奖品+证书 设计方案 篇4 一、试验目的 初步把握鉴定生物组织

　　22、中复原糖、脂肪、蛋白质的根本方法。 二、试验原理 1复原糖的鉴定原理 生物组织中普遍存在的复原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有复原性基团（游离醛基或游离酮基），因此叫做复原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非复原性糖，不具有复原性。本试验中，用斐林试剂只能检验生物组织中复原糖存在与否，而不能鉴定非复原性糖。 斐林试剂由质量浓度为0.1 gmL的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05gmL的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，马上生成淡蓝色的Cu(OH)2沉淀。Cu(OH)2与参加的葡萄糖在加热的条件下，能够生成砖红色的Cu2O沉淀，而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸。其

　　23、反响式如下： CH2OH(CHOH)4CHO2Cu(OH)2CH2OH(CHOH)4COOHCu2O2H2O 用斐林试剂鉴定复原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色 棕色 砖红色(沉淀)。 2蛋白质的鉴定原理 鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1 gmL的氢氧化钠溶液(A)和质量浓度为0.01 gmL(B)的硫酸铜溶液。在碱性溶液(NaOH)中，双缩脲(H2NOCNHCONH2)能与Cu2+作用，形成紫色或紫红色的络合物，这个反响叫做双缩脲反响。由于蛋白质分子中含有许多与双缩脲构造相像的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反响。

　　24、 3脂肪的鉴定原理 脂肪可以被苏丹染成橘黄色，被苏丹 染成红色 三、试验过程（见书18） 四、试验用品（见书18） 五、留意 1.关于鉴定复原糖的试验，在加热试管中的溶液时，应当用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。留意试管底部不要接触烧杯底部，同时试管口不要朝向试验者，以免试管内溶液沸腾时冲出试管，造成烫伤。假如试管内溶液过于沸腾，可以上提试管夹，使试管底部离开大烧杯中的开水。 2.斐林试剂的甲液和乙液混合匀称前方可使用，切勿将甲液和乙液分别参加组织样液中。 3蛋白质的鉴定中先加双缩脲A，再加双缩脲B 六、争论 鉴定生物组织中复原糖、脂肪、蛋白质的依据是什么？ 设计方案 篇5 通

　　25、过教学使学生熟悉正方体、长方体、圆柱和球，建立空间观念。 教学内容分析：本节课的内容是学生在日常生活中已经接触过一些关于长方体、正方体、圆柱和球的物体的根底上教学的。因此，课堂教学中，依据学生已有的生活阅历和学习内容，创设学生喜爱的情境，组织生动活泼的活动，使学生对所学学问进展感知和体验。 学情分析：学生的空间概念比拟差，在教学中多出示模型和相应的事物来让学生看一看、摸一摸，使教学更直观，简单加深学生的理解。 教学目标：1、学问与技能：能识别正方体、长方体、圆柱和球，并知道他们的名称。 2、过程与方法：学生动手实践，让他们经受对熟识实物的分类、观看、触摸等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、

　　26、球的感性熟悉。 3、情感态度与价值观：培育学生主动探究的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的亲密联系；通过各种活动增加孩子的参加意识及学习数学的兴趣。 教学重点：初步熟悉正方体、长方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 教学难点：长方体和正方体的区分。 教学设想：兴趣是最好的教师，是学生主动学习、积极思维、探求学问的内在动力。上课伊始，创设学生宠爱的兔博士送给同学们装满礼物的神奇的百宝箱的情境，激发学生学习学问的情趣和探求新知的欲望。 接着通过分一分、说一说、看一看、摸一摸、推一推，找一找、玩一玩等一系列活动，让学生操作感知、汇报沟通。活动中让学生眼、手、脑、口等多种感官参加，充分调

　　27、动了学生学习的自主性和积极性。 教学方法：整个课堂教学实行小组合作的形式，增加学生的参加意识，培育学生协作精神和创新意识。 教、学具预备：长方体、正方体、圆柱和球等各种外形的物体5个百宝箱，每组4个小方块，4种图形的图片 课型：新授 课时安排：1课时 教学过程： 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 导入：同学们，在你们每组的桌上有一个百宝箱，里面装着各种各样的礼物，这是兔博士特意为你们预备的，你们想知道里面都有什么吗？ 一会我们就把百宝箱里的礼物全取出来，同学们在取得时候千万别抢，把礼物轻轻的堆在桌子的中间，把百宝箱放在地上，看看有什么礼物呀，开头。 谁来介绍一下百宝箱里都有

　　28、什么？其他同学看一看你们桌上的礼物和他们的一样吗？ 齐说：想 生取出箱里的东西 找一名学生说 通过兔博士和神奇的百宝箱的消失引入新课，激发学生熟悉物体的兴趣。 探 究 与 体 验 探 究 与 体 一、初步感知长方体、正方体、圆柱和球。 1、分一分 兔博士给我们带来这些礼物是想让同学们从这堆物体中选择样子相像的放在一起分一分，你们能做到吗？ 师到各小组指导学生给物体按要求分类。 师：哪组同学先来介绍一下你们组是怎么分的？（师指名） 2、提醒名称 师：教师发觉同学们真是心灵手巧，把样子相像的物体都放在一起；同学们，你们知道吗，其实在数学王国里，国王给每种样子相像的物体起了一个共同的名字。像这样的物

　　29、体叫长方体（师出示物体） 每人从桌上拿一个长方体叫出它的名字 现在教师给这些物体脱去花外衣，我们看看是什么样子的（出示图片）指名说它的名称。 师用上面的方法，提醒正方体、圆柱、球的名称。 二、感知物体的特点 1、引导感知长方体的特点 （师拿出一个长方体）同学们看教师手里拿的是什么？ 请同学们认真的看一看，长方体看上去是什么样子的？ 同学们用手摸一摸，有什么感觉？ 放在桌上推一推，会是怎么样？ 小结：长方体看上去是长长、方方的，摸一摸它的面是平平的，放在桌上推一推，它会平着走。 2、感知正方体、圆柱、球体的特点 师引导学生根据熟悉长方体的方法独立感知正方体、球和圆柱这三种外形的物体的特征，先在小

　　30、组内说一说，再全班汇报。 师巡察指导 引导学生汇报： 哪组同学先来说一说正方体有什么特点?或者说它是什么样子的？ 引导学生进一步感知正方体的特点。 谁来说说圆柱有什么特点？ 引导学生进一步感知圆柱的特点。 哪组同学发觉了球的特点？ 小组同学合作边商议边动手分。 各小组在全班汇报沟通： 生；我们组把这些礼物分成四堆。我们把药盒、牙膏盒、长木块、放在了一起；把魔方、地球仪包装盒、方塑料块放在了一起；我们把药盒、牙膏盒、长木块、放在了一起；把茶叶筒、圆木柱、露露瓶；把大皮球、小球、塑料球放在了一起。 生说：长方体（多说） 学生拿出长方体并在小组内叫知名字。 学生说长方体的名称。 生：长方体 每生拿一

　　31、个长方体观看。 班内汇报： 长方体是长长的，方方的，有六个面 生动手摸长方体 汇报：摸上去是平平的。 生推 汇报： 推着它会走 生拿着长方体进一步感知特点。 学生活动：感知正方体、球和圆柱这三种外形的物体的特征，小组沟通。 全班汇报: 正方体看上去方方正正的，也有6个面，每个面也是平平的，每个面大小一样，放在桌子上推一推平着向前进 学生拿着正方体感知特点 生：圆柱看上去像柱子，上下一样粗；摸一摸中间是圆圆的，上下是平平的，倒在桌上可以往前滚 学生拿着圆柱进一步感知特点。 生汇报；球是圆圆的；摸上去没有平平的”面；可以向四周八方滚动 通过让学生观看熟识的实物、小组合作根据样子相像的标准分类的活动，使学生初步感知长方体、正方体、圆柱和球的。 这一环节，熟悉长方体,由教师引导，到达对学生熟悉物体方法上的指导作用。然后通过看一看、摸一摸、推一推、说一说等一系列活动，让学生独立尝试熟悉正方体、圆柱、球的特点。活动中让学生眼、手、脑、口等多种感官参加。使学生对长方体、正方体球王会、圆柱、球产生感性熟悉并建立起名称与外形相对应的表象。

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