设计方案范文锦集六篇球王会

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　　设计方案范文锦集六篇设计方案范文锦集六篇为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施方法细那么、步骤和安排等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是帮大家的设计方案6篇，希望能够帮助到大家。“筹划之家”杯校园PS设计大赛想象、设计、创意，让一切皆有可能E社团是以计算机信息技术为根底，专门向在校师生提供计算机软硬件及其他电子产品等效劳，并一直以电脑知识普及为宗旨的社团，所以本社团将举行一次“校园PS设计大赛”掀起全校电脑软件知识普及的热潮。它将提高学生的综合素质，丰富学生的知识及技能，鼓励学生将所学付诸实践。举办此次“筹划之家”杯Photoshop大赛，旨在丰富同学们的课余文化生活，为学校里面众多的PS爱好者提供一个展现自我、交流经验的平台，希望通过此次活动提高全校电脑爱好者动手操作电脑的热情，增强同学们的动手动脑能力，培养同学们的创新意识。E社团大学全体学生分为初赛与复赛初赛：由举办方公布主题，参赛选手必须使用相同的软件(视机房软件而定)自由发挥创作，素材由选手自行准备，届时选手自带U盘上交素材给举办方之后，经举办方审核之后合格即可参加比赛，比赛时间为120分钟，地点为学校机房。决赛：选手提交初赛作品后，评选出优秀作品(10份)进入决赛(1)决赛阶段进入决赛的选手首先依次通过展示自己初赛的作品，在展示作品的同时须在规定的时间内介绍自己的作品，说明自己的设计意图、主题思想、操作技巧等。(2)决赛所用的作品为初赛提交作品，提交后选手亦可把作品拿回去为决赛准备，但决赛演示的作品是由评审提供(即选手初赛提交的作品)(3)演示完后，由评审选出一二三名。(1)初赛限定报名人数，最多不超过50人，名额有限，先到先得，额满为止。(2)初赛时选手必须是现场进行操作，严禁通过上网拷贝，或用U盘把作品带到机房，一经发现即取消比赛资格。(3)假设参加初赛的选手少于12名，那么取消初赛，直接进入决赛。到时选手只需直接在决赛前提交作品给举办方，经评审审查合格后便可带到决赛现场进行比赛。(1)本次大赛将邀请学校的专业老师作为评委(2—3名)，参加初赛进入决赛的作品也由老师评选。(2)具体评分标准见评分表(见附录一)(3)决赛将评出一二三等奖各一名，其余为优胜奖。(1)报名时间：截止于4月7日咨询报名时间、地点：4月6日、食堂过道(2)报名方式：到咨询点或发送短信报名皆可。发送本人信息(姓名、学号、学院、班级、联系方式)(康同学)。(3)比赛时间、地点：初赛：4月9日，学校机房决赛：4月15日，教室(1)做好photoshop大赛的活动、宣传方案或传单(包括报名方式、地点及活动时间、地点，比赛要求，评分标准等)(2)做好比赛场所的申请(包括初赛和决赛的场地申请)以及咨询报名场地的申请。(3)印刷好photoshop大赛的宣传单112张(12张彩色宣传单用于贴在宿舍区，其余用于分发);画好2张大海报，用于挂在校道旁或

　　贴在展板上;比赛报名表格30张;在学生会网站上进行活动宣传，并利用QQ群大量转发。(4)邀请专业老师担任本次比赛的评委决赛的进行流程1)7点整，主持人、评委、观众、工作人员就位。2)比赛期间，每个选手只有5分钟的演讲时间，有计时员统计。3)每个选手出场时间+退场等各项准备必须在7分钟以内。4)在前5名选手演讲完后插入一个小活动――初步定为抽奖活动(3分钟)5)活动结束后，继续后5名选手的演讲，过后进行第二次抽奖活动(3分钟)6)在第二次活动期间评审将评选出一二三名选手7)活动结束，由我们的指导老师稍作讲评后球王会，(活动期间写好奖状，准备好奖品)由评委老师颁发奖状与奖品。8)比赛结束，工作人员做好清场，清扫工作。一等奖价值80左右的无线元左右的小音箱三等奖价值30元左右的耳麦抽奖活动的奖品为价值5元左右的鼠标垫工程单价(元)数量合计(元)宣传单1(彩色)/0、09(黑白)12张/100张21矿泉水101箱10无线其他费用————30总计346①中途断电，那么等待来电，假设太长时间没有来电那么将比赛改期举行;②对于可能出现的电脑死机的问题，预先准备好两台手提电脑③麦克风没有声音，更换麦克风④音响设备出现问题，马上请维修人员维修。婚礼对每个人来说都是幸福和浪漫的，尤其是举办一场海洋婚礼。想知道海洋婚礼主持词是什么吗？梦想一下，被浓郁的海洋气氛所包含的婚礼，将是一场多么幸福的场景啊。下面，我就带大家看看海洋婚礼中的一些细节是怎样的。海洋婚礼主持词之海洋婚礼布置一：背景要以蓝色和白色为主色调，蓝色象征海洋，白色象征天空，表达出一种清新，浪漫的感觉，白气球假设干+新人姓名WEDDING牌；路引采用蓝色花球、海豚造型路引：8个，门口迎宾花球拱门1座（蓝色花球和海豚编制出的拱门，无异于让来宾又一次感觉到海洋气息的浓烈。海报架一座：新人水牌+氦气球+纱幔+海豚筹划方案，签到台1套：蓝色花球36只+纱幔+海豚气球造型海洋婚礼主持词之海洋婚礼布置二：全场用蓝色的花球做装点（全场用蓝色花球做点缀，照应海洋婚礼主题，让客人们有置身蓝色海洋感觉。）大海给人以神秘莫测，对着大海许愿是许多人对爱的一种表达方式。婚礼上，摆放一些小海星、小贝壳、蓝色小蜡烛等海洋气息浓厚的小装饰，在细节突出海洋婚礼主题。海洋婚礼主持词之典礼程序：结婚典礼开始，鸣爆、奏乐，新郎新娘入场、证婚人、介绍人、主持人就位，证婚人宣读结婚证书，新郎新娘向嘉宾行礼新郎新娘互相行礼，主婚人致词，介绍人致词，来宾人致词，主婚人致谢词，礼毕。海洋婚礼主持词之宣誓仪式：全场灯光全部暗下，司仪、配乐师及其他人员准备就绪。新人进场音乐想起新人一起进场（或者父亲挽着女儿的手进场，新郎在花房见新娘...）宣誓：新人宣誓，并在誓言书上签下名字，交换信物——互相戴上美丽的戒子，新人示爱。主持人宣布新人正式成为夫妻，新郎可以亲吻他的新娘，新郎掀开头纱亲吻新娘。海洋婚礼主持词之仪式：放飞美丽的蝴蝶

　　，领导讲话，倒香槟，切蛋糕，烛台一起点燃同心烛，喝交杯酒，新人讲话并向父母表达感谢之情，并向父母献上感恩花束，新人父母代表讲话，来宾全体起立，与新人举杯同庆，新人退场（在花房处转身向来宾深深的鞠一躬）新人们跟一起了解了海洋婚礼主持词相信都会爱上海洋婚礼的，跟自己相爱的人举行一场浪漫的海洋婚礼吧！1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2．在口语交际的根底上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。3．尝试前后照应的写法。3课时组织学生收集以理想为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。第一课时口语交际1．故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟悉了。赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。2．激发交流愿望A交流关于理想的名言。b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？1．自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2．指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）3．师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。b学生倾听、评价教师的发言：听：做到全神贯注，用神态做出反响。想：站在对方的角度去思考、去理解。说：在理解、尊重对方的根底上积极应对，与教师交流。1、通过细心观察，发现水面形状的变化，了解水的外表存在着一股收缩的力——外表张力。2、会用语言和符号表述自己的实验猜测和观察到的现象。认识汉字水，理解汉字“神奇”的意思3、在实验过程中能细心观察，愿意与同伴合作实验，积极参与交流活动。1、材料准备：杯子4个、滴管4个、一元硬币4个、回形针(8盒)、抹布2、字卡：水神奇的水3、经验准备：提前让幼儿学会用滴管。今天老师让大家猜一个谜语好吗？听仔细了：看看没颜色，闻闻没气味，尝尝没味道，是透明的液体。请猜一猜是什么？师：对，你们猜得没错，就是水。(出示字卡：水)如果老师在“水”的前面加上一个词（神奇）现在变成了——幼儿读一读“神奇的水”师：你们知道什么叫神奇吗？小结：神奇就是特别、奇妙师：今天我们就一起来研究，来发现水到底有什么神奇的现象。1、看，现在我的手中拿着的是杯子。我们怎样来从杯子里发现水的神奇现象呢？我先往杯子里来装水，看看杯子里的水装满了吗？疑问：真的装满了？（装满了多叫几个幼儿问问是否装满了）。看这是什么（回形针）装满了水的杯子能不能再放回形针而不让水流出来呢？（能、不能）为什么？2、真的能，还是不能呢？我来试试看，教师实验。唉，水真的不会流出来诶。到底要放

　　多少个回形针，水才会流出来。而且还会有什么神奇的现象发生呢？你们想来试试吗？3、我们来进行一个比赛，比一比哪个小组放的回形针最多，水也不流出来。我们四个小朋友一组，每组推选一个人放回形针，一个小朋友数数，一个小朋友记录，还有一个负责桌面卫生把流到桌子上的水擦干净。我们合作实验，并且要一起观察在水留下来前杯子口上的水面会发生什么现象。（可以蹲下来从侧面观察杯子口上水面的形状）把看到的现象记录在记录纸上的杯子口上。（教师指着记录纸上的杯子口）为了比赛公平，请各小组先把杯子装满水。（教师检查水杯）现在杯子都装满了水，怎么记录杯子里装了多少回形针？你可以先自己在纸上做标记然后数数装了多少，但是我们要注意，如果滴到20滴水后发现水溢出来了，那么应该记录装多少滴水？要求明白了吗？告诉你们哦，你们的每一个动作都有可能影响实验的结果，包括讲话的声音，放回形针时动作要轻，不要碰到杯子、不能晃动桌子等，要小心细致地实验和观察哦，现在开始实验。4、幼儿操作，引导幼儿观察并记录发现的实验现象球王会。5、交流实验结果：你们在实验时发现了什么神奇的现象？6、小结：在水没有流下来前，水面是鼓鼓的、向上的弧形，摇摇晃晃的。1、杯子能装水，还能在装满水的杯子里放很多回形针，而且还可以看到一些神奇的现象。2、出示硬币，这是什么？（硬币）自言自语：这个外表平平的硬币它能装水吗？你们觉得这个硬币能装水吗？（能，不能）为什么。3、师：有的小朋友认为能装水，有的认为不能装水，实验是最好的解决方法，我们用滴管往硬币上滴水，看看硬币上到底能不能装水，能的话能装多少水？我们还是和刚刚一样，来分组合作做实验，每组推选一个人拿滴管吸水，向硬币上滴水，一个小朋友数数，一个小朋友记录，还有一个负责卫生把流到桌子上的水擦干净。在实验的时候还要仔细水在硬币上会有什么神奇的现象呢？把你在水流下来之前观察到的神奇现象记录在记录纸上，（可以蹲下来从侧面观察硬币上水的形状）怎么记录硬币上装了多少滴水？你可以先自己在纸上做水滴的标记让后数数装了多少，但是我们要注意，如果滴到20滴水后发现水溢出来了，那么应该记录装多少滴水？要求明白了吗？和刚刚一样要小心细致地实验和观察哦，现在开始实验。4、幼儿小组进行硬币装水实验，教师巡视指导。引导幼儿仔细观察硬币上水的现象。（水面成了什么形状、里面的字有什么变化）5、交流实验：哪个小组先来说说你们的实验结果？你们是怎么做实验的，发现了什么神奇的现象？刚刚我们在给硬币装水和给装满水的杯子里放很多的回形针时，都发现，一开始，水面都是会鼓起来但水却不马上流出来。咦难道是有什么力量在拉住杯口的水和硬币上的水？我们知道人是有许多细胞组成的，其实水也是由很多很多看不见的水微粒组成的。为了解释这个问题，让我们来做一个游戏，现在你们每一个人就像一个水微粒。1、体验游戏：几位小朋友排成一个弧形队形，尽量保持身体不动，教师推动其中的几位小朋友，发现了什么？（小朋友离开了队伍。）然后小朋友按原队形互相手挽手站好，教师再推动其中的几位小朋友，发现了什么？（这时小朋友不容易脱离队形。）2、交流：在这

　　个游戏中你们有没有发现硬币上的水微粒和杯子口上的水微粒和我们大家手拉着手的时候什么地方一样？3、小结：这个秘密也被你们发现啦：原来硬币上的水微粒和杯子口上的水微粒与我们大家一样手拉着手，都在向里收缩，这时就有一股收缩、拉紧的力，叫做水的外表张力，水有了外表张力，水就不会流下来了吗？就像刚刚我们做的游戏一样，假设老师用了很大的力，你们拉不动了就会散开，水微粒也一样假设力太大了它们拉不动了球王会，水也就会流出来了，就像我们刚刚做的实验，最后放的回形针太多了力太大了，水就流出来了。像水这样有外表张力的神奇现象在我们的日常生活中是很常见的。下过雨后,我们可以见到树叶、草上的小水珠都是圆球形；有一种虫子就是利用水的外表张力在水面上爬行。玩具厂利用水的外表张力这个特征，为我们制造出了好玩了吹泡泡游戏。在我们刷牙的时候也用到了水的外表张力这个特性，我们在刷牙前，先用清水漱漱口，再用牙膏刷牙，这时牙膏液便能在水的外表张力作用下钻到嘴中的每个地方，让我们把牙齿刷得更干净。洗衣时先把衣物用水浸湿，再把衣物放入肥皂水中，这时洗衣液就能在水的外表张力作用下钻到衣服的各个空隙中去，衣物就能洗得更干净。师：时间过得真快！我们一起通过猜测、实验、思考、游戏等，发现水的神奇现象，是水的外表张力。水还很多神奇的现象，我们以后再来研究，来发现。新生儿出生时就具有触觉和平衡觉。从出生后早期就开始对孩子进行肌肤触摸有利于触觉敏感度的培养、动作技巧的提高，同时还有利于建立良好的亲子关系。从孩子3月开始，适当的给予前庭系统刺激，如轻轻摇晃，有助于反射及动作能力的开展。出生后尽早(30分钟以内)让孩子和妈妈进行皮肤接触，有助于促进乳汁分泌、新生儿保温和亲子关系的建立；家长要经常以充满爱意的方式、轻柔的触摸孩子的肌肤。把孩子抱在怀里轻轻摇晃或者竖起来抱他/她，常常可以减少哭闹。给孩子一些干净平安的、可以手握、敲击和不易摔坏的家庭用品，让他们多触摸和探索这些物品；在生命早期就开始建立良好的亲子关系，直接影响着孩子的情绪情感、社会行为、性格特征和与人交往的形成。因此，所有的感知觉激发都应当建立在密切、良好的亲子关系根底上。家长与孩子建立密切、有好的亲子关系就应该：关心孩子，经常与孩子进行眼睛对眼睛的直接交流，或尽量多的和孩子进行身体接触，例如给孩子抚摸、拥抱。建立愉快的家庭生活环境，注意观察孩子的需求信号，正确理解并作出及时、恰当、积极的反响。1、掌握工程问题的结构特征和解答方法，并能应用于解决实际问题，工程问题应用题教学设计。2、培养学生的观察、分析及综合概括能力及抽象思维能力。1、谈话。张老师去新华书店买《三国演义》上下集，她所带的钱如果只买上集正好可买20本，只买下集正好可买30本，请问张老师所带的钱最多可买这种书多少套?猜一猜。2、到底哪位同学猜得正确，通过今天这堂课的学习，我们就能解决这个问题。所以，今天我们继续学习应用题。(板书：应用题)1、出示准备。修建一条公路长300米，由甲队单独修建需要10天完成，由乙队单独修建需要15天完成。两队合修需要多少天完

　　成?(1)指名板演，集体练习(2)反响、交流。2、把300米改为600米、900米、1200米、假设干米，分组计算。(1)通过刚刚的计算，我们发现什么变了，什么没有变?为什么?(2)再观察一下，以上算式都是根据哪个数量关系来进行计算的呢?(3)如果总米数没有，但还是求两队合修需多少天完成，又该怎么样列式计算呢?1、出例如题：修建一条公路长，由甲队单独修建需要10天完成，由乙队单独修建需要15天完成。两队合修需要多少天完成?(1)比拟。(2)思考：A、这条公路的全长不知道怎么办?B、甲队每天修了这条公路的几分之几?乙队呢?C、(+)表示什么?D、根据什么数量关系解答这类应用题的?2、再比拟：例题和准备题在解答方法上有什么相同点?有什么不同点?3、归纳：象这类工作总量没有直接告诉我们，可用单位1表示，用表示工作交率，解答思路与工作问题一样，象这种分数应用题，教案《工程问题应用题教学设计》。我们把它叫做工程问题(完整板书)。4、把工作总量看作2、3行不行?分组计算。发现计算结果是一样的。但为了计算简便，工程问题应用题中，我们常把工作总量看作单位1。第一层次：试一试。一项工程，由甲工程队单独施工球王会，需8天完成；由乙工程队单独施工，需12天完成。两队共同施工，需要多少天完成?(1)指名板演，集体练习。(2)据式说理。(3)改变条件和问题。两队合作4天后，完成这项工程的几分之几?还剩下几分之几?第二层次：(1)车站有货物48吨，用甲车运6小时可以完成，用乙车运4小时可以完成。用两种车同时运多少小时可以运完?以下算式正确的选项是。48÷(48÷6+48÷4)48÷(+)1÷(+)(2)只列式不计算加工一批零件，甲单独加工8小时完成，乙单独加工10小时完成。(1)甲单独加工，每小时完成总工作量的。(2)乙单独加工，每小时完成总工作量的。(3)甲、乙合做，1小时完成了总工作量的。(4)甲、乙合做，3小时完成了总工作量的。(5)甲、乙合做3小时，还剩下总工作量的。(6)这批零件，甲、乙合做小时完成。(7)两人合打天才能完成这份稿件的。第三层次：工程问题不只限于上述三种量之间的关系，也适用于其他某些量之间的关系。(1)一辆汽车从甲地开到乙地需要6小时，另一辆汽车从乙地开到甲地需要5小时。两车同时从两地相向工出，经过几小时两车相遇?(2)张老师去新华书店买《三国演义》上下集，她所带的钱如果只买上集正好可买20本，只买下集正好可买30本，请问张老师所带的钱最多可买这种书多少套?1、这节课，我们主要学习了什么内容?2、工程问题的特点是什么?3、解这类题的关键是什么?(1)生产一批零件，甲单独做15天可以完成，由乙单独做12天可以完成，两单独做10天可以完成，如果三人合做，多少天可以完成?(2)一项工作，甲乙两人合做12天可以完成，由甲单独做20天可以完成，由乙单独做，多少天可以完成?模板,内容仅供参考

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