球王会设计方案10篇

　　球王会美酒加美景，给了她美丽的心情，这种心情，让我们读着，看 着，也跟着陶醉了。齐背《如梦令》。（板书：人醉）

　　四、对照比读，延伸课外 课件出示李清照的另一首词《如梦令·昨夜雨疏风骤》，比 拟：这两首词有什么相似的地方？生仔细观察后交流。 这就是《如梦令》这种词牌名的词的特点。字数、句式和韵律 都是一样的。这首词咱们以后还有时机细细地品味。 五、课后作业 推荐朗读：李清照的《声声慢》。走进李清照，了解李清照前 后期作品的不同。 酒醉 景醉 人醉 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、通过学习,想象词所描绘的情景,感悟词人的快乐心情及对大 自然、美好生活的热爱。 3、初步了解词的有关知识以及学习词的方法。 通过多种平衡凳游戏，开展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提 高他们的分析判断力、思考力和创想能力。 平衡凳 10 个 1、 当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距 4 米远的另一 排长凳上。 2、 听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。

　　3、 听到击掌声时，球王会换位。 4、 区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。 5、 用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。 6、 请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信 号，例如口令击掌 1 至 2 次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸 三个手指或击掌三次。 7、 综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。 1、 将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全 体都坐在平衡凳上。 1） 每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能 在仅剩的凳面上坐下来。 2） 仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋 2 开始不提示，让全体幼儿尝试 2 适度提示，以站立姿势来尝试 2 提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空 间，完成任务。 1、 幼儿以行走的姿势跨越障碍 2、 幼儿以小跑的姿势跨越障碍 3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍 4、 将幼儿分成假设干组采取自己较喜爱的动作过障碍 1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。 2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越 多。 [自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye 活动纸- 镜子 分身术（镜子里有几个小朋友呢？）

　　2、围绕“醉”字美读全词，想象画面。（板书：醉） ——醉态一：醺醺沉醉，忘记了回家：“常记溪亭日暮，沉醉 不知归路”。 ——醉态二：醺醺沉醉，找不到回家路：“兴尽晚回舟，误入 藕花深处”。 （1）你强调了“晚”，为什么强调它？①喝酒喝了很长时间② 天色晚，看不清。 （2）你强调了“深处”，说说看！想象一下：①放眼望去，你 看到……②深深地嗅一下，你会感觉…… 诗人真的是喝醉了，（板书：酒醉） ——醉态三：醺醺沉醉，不找回家路：“争渡争渡，惊起一滩 鸥鹭”。 让我们想象一下： 视觉上，那时的天空……荷塘……鸥鹭……（关注色彩：绿 叶、红花、白鹭、余霞，落霞与鸥鹭齐飞，荷塘共天空同色，这是 一种梦幻的色彩） 听觉上，你的耳边萦绕着……（鸥鹭扑棱声、鸣叫声；水声， 惊叫声、划桨声、嘻笑声、歌声、岸边的偷笑声……） 深深地闻一闻，沁入心脾的是……；皮肤上感受到的还有…… 甚至，还有惊起一滩鸥鹭之后的无限遐想。 哦，诗人在这美景中被陶醉了。（板书：景醉） （3）当我们的感觉这样流动着，交织着，你的心底，弥漫着一 种什么情绪？（欢乐的，轻松的，球王会愉悦的，球王会美好的，沉醉的，梦幻 的……）

　　- 镜子里有几个球呢？ 5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。 - 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？ - 为什么球的数量会不同呢？ 【结束】 6. 实验结束后，Big eye small eye 活动纸- 镜子分身术（球 越来越多）写一写实验结果。 活动评价 - 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。(jy46.) 镜子有反射的特征。球王会利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜 子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的物 体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直 接看到的事物。 1、能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。 2、产生喜爱上幼儿园的情感。 1、在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。 2、丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。 1、看看丁丁的家。 （1）教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁，这是他可爱的 家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家 了。 （2）原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。 （3）我们一起来看看丁丁的家吧! 2、观看木偶表演。 （1）教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。

　　【导入】 1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看 见很多个物体的原因。 - 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？ - 在哪儿看到的？ - 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？ 【展开】 2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和 备品。 - 今天我们要做的实验叫什么？ - 做实验的时候都需要哪些东西呢？ - 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。 - 看一看实验顺序 。 1）把两面镜子的反面用胶带粘起来。 2）在镜子中间放一个球。 3）观察一下镜子折射出的球的数量。 【活动 1：把两面镜子的距离拉远】 3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。 - 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。 - 镜子折射出来的球有几个？ - 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变 化？ 【活动 2：把两面镜子的距离拉近】 4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。 - 两面镜子之间距离拉近。

　　【精选】设计方案 10 篇 为了确定工作或事情顺利开展，通常会被要求事先制定方案，

　　方案是为某一行动所制定的具体行动实施方法细那么、步骤和安排 等。方案应该怎么制定呢？下面是的设计方案 10 篇，欢送大家分 享。

　　一、线、了解诗与词的不同 生任意背诵两首以前学过的古诗。 出示李清照的词，比拟诗与词有什么不同？ ——诗每行字数一样，词不一样，有长有短。 ——读起来的气势不一样。 ——题目的不同。（了解词牌名） 2、认识诗人——李清照（课件出示：李清照生平简介） 二、初读体会，把词读“胖” 1、播放音频：听读 2、自己试读，挑生朗读。球王会 3、把词读“胖” 根据课件提示的注释，理解词意，试着用自己的话说一说自己 读懂了那句词或哪个字的意思。 自由交流。 三、深读品味，把词读“瘦” 1、我们能不能把这首词读成一个字？看看，这首词是围绕这里 边的哪一个字来写的？小声地读一读，品一品。 自由交流。